崔建勤

摘要：“双减”视域下，积极整合语文教学资源，优化小学语文教学设计，全面提高小学语文课堂教学质量，已经成为一种必然趋势。在这一背景下，《语文读本》作为教材的重要补充，开始受到重视，并彰显出显著的应用价值。本论文就以此切入点，立足于“双减”政策的要求，针对《语文读本》与小学语文课堂教学的深度整合进行了详细探究，旨在发挥《语文读本》的教育价值，提升小学语文课堂教学效果。

关键词：双减；小学语文；《语文读本》；跨联整合

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出了当前语文课堂的教学要求：让学生更多、更直接地接触语文材料，使其在大量的语文实践活动中，掌握语文知识，提升语文综合素养。《语文读本》作为教材的重要补充，合理恰当地应用，可拓展语文教学内容，并通过它打开学生的“阅读之窗”，使学生在《语文读本》与语文教材的跨联整合下，落实语文核心素养；同时，在“双减”政策下，提高课堂教学效率，促进学生高效率学习，已经成为当前课堂教学的必然趋势。鉴于此，面对新课程改革、“双减”政策的要求，深挖《语文读本》中蕴含的教育价值，促进两者的深度融合，真正完成小学语文高效率学习已经成为必然趋势。

1   “双减”政策下促进《语文读本》与传统教材跨联整合的重要性研究

一直以来，受到传统教育观念的影响，教材是唯一的课程资源。在这有限的课程资源中，学生的学习视野狭窄，仅限于语文教材中的知识点，难以真正满足新课改、“双减”政策下的双重要求；……