李冰

摘要：培养学生音乐核心素养，强调学生全面和整体发展的价值，对教学“高度”与“深度”提出了更多要求，目的是提升学生的音乐能力和人文素养。所以，本文立足于学科核心素养，探究音乐大单元教学的定义，阐述实施音乐大单元教学的价值，剖析音乐大单元教学的实践对策，以期为广大教师进行音乐教学提供帮助。

关键词：核心素养理念；音乐；大单元教学；实践策略

大单元教学是区别于传统课时教学的一种创新教学模式，要求教师将单元作为基础单位设计教学任务。通过组织大单元教学任务，一方面能根据教材内容划定单元内容，另一方面能促进学生整合知识，延伸教材内容，提高课程资源利用率，满足学生的个性学习需求。设计大单元教学任务，能为学生吸收音乐知识创设条件，进而培养学生的核心素养。

1    音乐大单元教学概述

音乐大单元教学和传统教学存在差异，要求教师将“大概念”知识融入课堂中，整合课程目标、教学内容、学习过程和学习结果，形成完善的音乐教学有机体。以大单元为指导设计连贯的教学任务，能促进学生学习各章节知识，在整体认知、综合理解、融合应用中提升核心素养。

2    核心素养理念下的音乐大单元教学实践意义

从核心素养出发促进学生学习，能让学生更好地吸收音乐知识。由于大单元教学具有丰富的知识内容，学习内容也更系统，利用大单元教学促进学生学习时，能在学生的头脑中建设创新的音乐思维框架。……