摘要：为了充分激发学生的学习兴趣，使古诗教学的质量和效率都能够得到有效提高，保证教学效果。在实际开展小学古诗教学活动的过程中，教师需要帮助小学生拓展学习深度。在小学生深度学习的过程中，小学古诗群文阅读的教学方式发挥了十分重要的作用。本文针对深度学习背景下小学古诗群文阅读的教学策略进行详细探讨，改变以往小学生古诗学习浮于表面的现象，深化学生的理解。

关键词：深度学习；小学古诗；群文阅读；教学策略

对于小学阶段的学生来说，古诗是一种非常深奥以及古老的文学形式，教师在教学中如果只是采用单一讲解的教学方式，一方面很难使小学生有效掌握小学古诗阅读的具体方法，另一方面也很难促使小学生深入理解诗人在古诗中所表达的感情以及古诗的具体意思。单纯讲解的教学方式虽然能够达到引导小学生熟练背诵古诗的目的，但是这样的教学深度还不够。本文结合深度学习视域下的小学语文古诗群文阅读教学策略进行详细探讨。

1   借助可视化教学策略实现小学古诗群文阅读深度教学

所谓可视化，主要指的是在进行相关信息呈现的过程中充分发挥图像的作用，使得信息表达能够更易于学生接受，而且具有更强的直观性。要想真正达成可视化的目标，可供使用的工具有很多，常见的工具类型主要包括循环图、时间线、鱼骨图、思维导图、流程图以及树形图等。……