陈丽娜　卢凌诺

摘要：作者基于所在学校学情，围绕“以学生为中心”的教学理念，综合校内外师资力量，结合线上和线下课堂优势，提出了校内外协同育人的混合式教学新模式，并以“物联网技术”课程为例，设计了因地制宜的教学目标和校内外联动的混合式教学方法，并付诸实施，以期为缓解高等教育师资力量短缺和高质量人才培养需求矛盾提供新思路。

关键词：教学模式；校内外协同育人；混合式教学；物联网技术

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）11-0101-04

引言

随着近些年的高等教育大规模扩招，目前我国高等教育毛入学率已经超过50%，急剧增长的学生数导致高校的生师比“供需矛盾”相对突出。教育教学的规模化与师资短缺矛盾长期困扰我国高等教育教学质量。尽管高校教师队伍不断壮大，但很多高校的高生师比现状并未得到明显改善。自教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》以来，各高校均强调在教学中树立“以学生为中心”的教学理念，在课程质量建设上不断地探索行之有效的教学方法。“物联网技术”课程是笔者所在学校信息类专业开设的核心专业课，具有较高的理论性、应用性、实践性和前沿性。为满足工程教育创新型高质量应用人才培养的需要，引入校内外联动的协同教学模式有利于改善师资力量不足的困境，而线上线下混合的教学方式可有力保障该教学模式顺利开展。

课程教学的学情