【摘要】放眼普通高中英语新课标演变历程，学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力的培养逐渐成为了新时代英语学科教学的重中之重。在四大素养指向下，信息技术与高中英语的融合已然成为了大势所趋，基于此，教师需积极响应新课标要求，把握灵活运用信息技术的有效策略，开创时代前沿英语智慧课堂。

【关键词】新课程改革  信息技术  高中英语  策略研究

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0067-03

一、引言

作为群众基础广泛的国际通用语言，英语是学生走出中国国门、开启世界大门的“金钥匙”。然而在应试型传统教育理念的影响下，英语学科的本质却在人们眼中发生了变化：相比于实用性强的语言，师生更愿意将它视为冰冷的作业工具，只为更快速地提升学生的英语成绩。为了改变这一不良现象，信息技术在教育领域中的价值被逐步挖掘，成为了推行新课改素质育人理念的得力工具。由此，运用信息技术辅助教学不仅成为了教师构建便捷化课堂的权利，也成为了教师培养学生英语核心素养的义务。

二、问题聚焦——高中英语教学现状

（一）逃避信息改革，止步传统教学

伴随着我国教育事业的不断发展、革新，传统的教学工具逐步落后于时代发展趋势，无法满足学生对科学知识的多元需求。这意味着“三件套”的主流地位必定会受到撼动，为信息化教学工具的引入腾出空间。但不容乐观的是，当下我国部分资深教师力量对信息技术的懵懂无知、盲目排斥导致信息化教学改革的进程受到重重阻力，一方面，教师难以快速适应信息化时代的变化趋势，对信息技术“一窍不通”，因而无法产生自觉将信息化教学手段融入英语教学的先进意识；……