万然

摘 要：课程思政背景下积极推进师范类院校“中学语文教学法”课程改革和融合发展，是落实国家“立德树人”目标的重要手段之一，有助于完善师范类院校的校本课程，同时还有助于拓展师范类院校学生的能力。而目前师范类院校“中学语文教学法”课程改革在推进力度、课堂设计创新力、学生的参与度等方面还存在不足。因此，本文从提升师范类院校的重视程度，充分发挥全局育人的作用，提升教师队伍的课堂创新能力和对课程思政内容的理解，积极提高师范类院校学生的课堂主动性等几个方面，提出了具体的应对措施。

关键词：课程思政 师范类院校 课程改革 策略 措施 创新

课程思政是新形势下国家构建的一种全过程育人模式，课程思政以立德树人作为教育的根本任务，将各类专业课程与思政课程相结合，并形成两者之间的协同效应。[1-2]

“中学语文教学法”是师范类院校汉语言文学类专业主干课程之一，同时该门课程也是思政教育与专业课教育融合过程中较好的切入点。但现阶段，在课程思政教育理念下“中学语文教学法”课程教学和思政内容融入还存在一定问题，表现为思政效力未充分发挥、思政资源利用率过低等。针对全新课程思政教学理念的推广，师范类院校、教师和学生应投入较多的精力和资源，更好地以课程思政为翘板实现立德树人的终极目标。[3-4]在我国目前的高等师范类院校教学体系中，对“中学语文教学法”课程进行优化改革，同时融入更多的思政教学内容，对于汉语言文学类专业学生的科学价值观的养成具有重大意义。……