摘要：“生·动”班集体是实现班级育人价值的重要载体。这样的班级组织形式充分调动班级内部的教育资源，进行适当的整合和利用，着力打造高效的班级育人场域。基于学校德育实际，结合班情，紧扣学情，从班级层面展开的“生·动”班集体建设路径的探寻与思考，依托班级公约的制定、管理团队的培养、班级活动的组织、家校合作的加强，促进民主管理、彰显和谐班风、助力班级凝聚、创建优秀集体，实现“生·动”班集体建设的育人价值，促进班级学生德性成长和全面发展。

关键词：“生·动”班集体；班级公约；管理团队；班级活动；家校合作

党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。全面貫彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的二十大为教育的发展擘画了蓝图，也指明了方向，作为教育主阵地的学校，肩负着“五育”融合育人的重要使命。特别是德育，一直以来都是学校教育的重要抓手，在落实立德树人根本任务上发挥着不可替代的作用。那么，学校德育之路又该何去何从？立足校情，结合班情，紧扣学情，笔者尝试从班级层面着眼，以“生·动”班集体建设为切入点来探寻学校德育发展之路，旨在以优秀的班集体建设来促进班级学生德性成长和全面发展。

一、“生·动”班集体建设：制定班级公约是基础，依规治班促进民主管理

“生·动”班集体，以“生·动”育人理念为常态化班集体建设打上了深深的价值烙印。……