摘要：面对普通高中如何提高初高中学段衔接的针对性、深入性、系统性、实效性的问题，大连市第八中学遵循学生身心发展规律和教育教学规律，着眼于当下适应与未来成长，将衔接教育纳入学校德育课程体系，通过军事训练、学法指导、生涯规划等途径，实现了初高中教育教学的有效衔接、平顺过渡和持续提升，促进了学生可持续发展能力的形成。

关键词：初高中衔接；军事训练；学法指导；生涯规划

基础教育中，初中和高中存在着目标、内容、形式和方法等方面的差异，初高中学段更替不可避免地会产生衔接问题。2022年4月，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调了学段衔接，要求初中学校要“了解高中学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备”。那么，作为普通高中，又应该如何提高初高中学段衔接的针对性、深入性、系统性、实效性呢？大连市第八中学（以下简称“我校”）遵循学生身心发展规律和初高中教育教学规律，着眼于当下适应与未来成长，将衔接教育纳入学校德育课程体系，实现了初高中教育教学的有效衔接、平顺过渡和持续提升，促进了学生可持续发展能力的形成。

一、初高中衔接教育的体系

基础教育是一个系统，每个学段既独立又相互关联。学校育人需要贯通起来，系统设计，整体规划。从初中生到高中生，是学生角色的一次重要调整，好的引领，能让这个关键时期成为学生提升的新台阶。普通高中必须保持初中与高中教育教学的一贯性、连续性和有效性，遵循学生身心发展规律，结合高中学习特点和生涯发展需要，做好学段衔接，为学生全面接受高中教育做好准备。……