潘博

摘 要：近年来，我国社会发展迅速，教育事业也在不断进步。阅读教学是小学语文教学的关键组成部分，它在提高学生阅读水平和语文素养上发挥着极为关键的作用。怎样更科学地进行阅读教学，更有效地提升学生自主阅读水平是小学语文教学中的重要研究课题。目前，在新课改不断推进的大环境下，提升学生的自主阅读能力是小学语文教育的重要目标。培养学生的自主阅读能力是提高他们自主阅读理解水平的有效方法，对提升学生的基本语文素养也具有积极意义。因此，教师在语文教学中应着重提升学生的自主阅读能力，积极提升学生的语文综合素养。

关键词：小学高年级；语文；自主阅读；能力培养；策略

引言

随着语文课程教学改革的深入推进，语文大阅读、广泛阅读也被广大师生积极倡导，不仅延伸了学生学习语文知识的深度和广度，也逐渐让自主阅读成为学生的一种学习习惯、一种素养，让小学生在阅读中渐渐具有了一种“腹有诗书气自华”的气息。那么，小学语文教师如何有效促进学生更好地走进自主阅读之路进而提升语文核心素养呢？

1小学语文自主阅读能力培养的重要性

（1）培养学生阅读习惯。自主性阅读能够培养学生良好的阅读习惯，这是自主性阅读最关键也是最主要的作用，自主性阅读以学生为主体来开展阅读活动，让学生掌握更多的阅读知识，这对于学生而言是非常重要的。由于小学阶段的学生还处于语文学习的初级阶段，知识积累和思维想法都不成熟，因此需要更多的阅读来提升学生的阅读数量和质量。但是，在传统的以教师为主导的阅读模式中，学生缺少阅读的自主性，很容易对阅读产生反感，难以养成良好的阅读习惯。而自主阅读没有复杂繁重的阅读任务，也无须进行逐字逐句的阅读解析，学生能够选择自己喜欢的作品自由阅读，充分感受阅读的乐趣，并且主动进行更多的阅读探索。在兴趣和主动性支撑下，学生的阅读习惯养成也会更加容易。

（2）增强阅读教学效果。在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的组成部分，除学生自主进行阅读外，教师还会开展大量的阅读教学，带领学生阅读课文、学习生字词和领会作品的思想感情，而自主阅读能力的培养能够有效提升学习质量。学生经过自主阅读，一方面掌握了更多的生字词，另一方面，在自主阅读的作用下，学生通过大量的阅读，自身的知识积累和思维能力都有显著提升。通过强化自主阅读的效果，学生理解课文的思想情感会更加轻松，也能够有效提高阅读教学的水准。

2小学高年级语文自主阅读能力培养的现状

2.1学生的阅读兴趣不高

由于现代科学技术的迅猛发展，阅读的途径也变得日益多元化。例如，人们可以借助智能手机或平板电脑等高科技设备阅读，也能借助优质的阅读APP去阅读。如今物质生活日益丰富、阅读渠道多元化，为小学生自主阅读能力的培养带来了极大的便利，但同时也产生了一些负面影响。比如，当小学生在借助高科技产品进行网络阅读过程中，他们往往会被很多视频节目吸引，这些网络视频大多是为迎合青少年的心理而设计的，因此会很容易分散学生的注意力。在这些网络视频的影响下，学生在阅读时无法确保高度的专注性，这样会导致他们无法达到预期的阅读目标和效果，并逐渐降低他们的阅读积极性，长此以往会造成自主阅读能力无法得到有效提升。

2.2未养成良好的阅读习惯

众所周知，良好的习惯对一个人的成长和发展至关重要。好的习惯可以成就一个人，同样，坏的习惯也可以将一个人毁掉。在提升小学高年级学生自主阅读能力时，学生在阅读习惯方面仍面临很多问题。良好的阅读习惯对他们自主阅读能力的提升具有积极的促进作用，而培养他们的阅读能力既和教师密切相关，而且也离不开家长的积极协作。由于阅读是一个相对枯燥乏味的活动，小学生在碰到这种阅读活动时往往望而生畏，坐不了冷板凳、吃不了阅读苦。长此以往，就会导致学生无法养成良好的阅读习惯。

3小学高年级语文自主阅读能力培养策略

3.1巧设导语，引发学生的阅读兴趣

教师在教学引领时要能够巧妙地设计导语，力求符合儿童的认知与趣味特点，能够紧紧围绕所要教学的主题内容引发学生的发散性思维。这样，才能让小学生的语文思维在教学开始就得以更好地调动起来。在语文课堂教学导入环节，教师要能基于学生的学习心理特征，紧紧围绕教学的主题内容预设有效的导学问题，以引发学生的积极思考，促进学生能够生发积极的学习兴趣，并引发学生能够进行一系列的发散性问题思考，直指课堂教学的探究目标。

3.2将阅读渗透到课堂教学中，引导学生掌握阅读技巧

在对学生阅读技巧的引导上，应从他们的兴趣出发，找到真正适合他们的阅读方法。同时，要注意小学生年纪尚小，对很多事物可能没有充分的认识，需要老师传授适合他们的阅读方法，激发学习兴趣。然而，在实际的教学过程中，教师常常忽视了其中的某些细节，导致学生可能对部分阅读技巧的认识不够清晰。因而，教师在讲课时要注意学生对知识的掌握能力，根据实际情况改进教学方式，让学生真正理解教学内容。

3.3拓展阅读，养成好习惯

“书读百遍，其义自见。”提高自主阅读能力不是短期就会有所成就的，要建立在大量阅读的基础上。所以，教师要教育学生在平时的生活中拓展阅读，积累阅读知识。小学阶段的语文教材是广大教师和学生最重要的阅读资源，在小学阅读教育中要教学生学会读书，并将之融入生活，开展多种多样的实践活动，丰富学生的情感体验。在阅读中，教师可以培养学生养成随手摘抄优美句子的好习惯，也可以通过写一些观后感，深化理解能力和写作能力，让学生真正做到学以致用。

结语

在现如今新课改深入推进的大环境下，提高小学高年级语文自主阅读能力是小学语文教育的核心目标。小学高年级学生在学习过程中也要将自主阅读能力的培养摆在更突出的位置，在平时的学习过程中应该更注重这方面能力的自我强化和完善。所以，教师在小学教育中应重点提升他们的阅读能力。培养学生的自主阅读能力不仅具有重要的价值，而且也势在必行。只有具备了良好的自主阅读能力，才能更好地提升他们的语文文学素养，才可以为他们以后的可持续发展打下良好基础。

参考文献

【1】后素贞．小学语文自主阅读教学策略研究［J］．报刊荟萃，2018（7）：230．

【2】朱艳兰．小学语文自主阅读教学策略研究［J］．文理导航（教育研究与实踐），2017（6）：15．