韦艳

〔摘    要〕    传统的数学作业较为单调，难以让学生从练习中感受到数学的魅力，只是注重学生的知识积累，对学生实际运用能力的培养相对薄弱。因此，利用信息技术优化作业设计，让作业变得有趣，丰富作业评价，可以有效提高作业质量，可以使学生主动完成作业。基于此，本文从小学数学作业现状入手，讨论如何借助信息技术改进作业设计，提高作业质量。

〔关键词〕    信息技术；小学数学；作业质量

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  09-0064-03

作业是课堂教学的重要组成部分，在“双减”的大环境下，如何缓解学生的作业压力，是当前小学数学教学改革面临的一个重要课题。现阶段学生受到信息技术的影响，思维方式、生活习惯和学习方式都发生了改变。为此，教师要根据小学各年级学生的特点，将信息技术运用到作业设计中，设计具有较强智能性与互动性的作业，引导学生从数学的视角看待问题，运用数学的方法进行思考，用数学的语言表述问题。

一、小学数学作业的现状分析

（一）小学数学作业形式与内容单一

小学数学作业因受传统教育方式的限制，大多都以书面形式为主。由于小学生正处在活泼好动的年纪，无法全神贯注于学习，所以此类作业与实际社会生活没有太多的关联，无法有效地提高学生的积极性。以往的数学作业都有标准答案，而标准答案的存在一定程度上限制了学生思维的发展。

（二）小学数学作业量过多

许多教师都把作业视为学生巩固课堂学习的唯一途径，所以会布置大量的作业。……