［摘要］随着我国老龄化程度的加重和人口红利的消散，如何挖掘有利于经济增长的人口因素并创造第二次人口红利、赋权老年人参与到社会活动中并達成自我完善已经成为国家关注的问题。将老年职业教育融入终身学习型社会氛围内，淡化职业教育的时间和空间维度，延长老年职业教育的生涯，为老年人的职业学习提供适宜环境，将为我国人力资源的扩充奠定社会支持基础。但当前老年群体参与职业教育面临缺乏社会支持、具有认知偏差以及缺少条件保障等问题，而借助终身学习资历框架能够消减制度路径依赖，支持老年职业教育先行先试，打破传统文化偏见，激发老年人学习兴趣。在此基础上，利用学习成果资历框架推动老年职业教育，使老年职业教育学习成果能够优质化和标准化，以及学习路径更加畅通。

［关键词］老年职业教育；发展路径；学习成果资历框架；作用

［作者简介］江颖（1978- ），女，四川成都人，西南大学教育学部在读博士，四川开放大学教育学院、国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心，副研究员。（四川  成都  610073）

［基金项目］本文系四川省哲学社会科学十四五规划2022年度一般项目“人口老龄化背景下四川老年教育公共服务均等化研究”（项目编号：SC22B106）和四川省2021年教育信息技术科研课题“信息时代背景下老年人数字化学习现状及发展路径研究”（项目编号：kt202109240fd4043）的部分研究成果。

［中图分类号］G777 ［文献标识码］A    ［文章……