◇张自红（甘肃：东乡县幸福学校）

在小学科学教学中培养学生的质疑习惯，能够帮助学生树立探究意识，增强学生的探究能力，使得学生能够更快更好地掌握相关科学知识，提高学习效率及效果。因此，小学教师应对学生质疑习惯的培养加以重视，结合新课改的要求，开展探究式的科学教学活动。这也有助于激发学生对知识的探究兴趣，促使学生在探究过程中发现问题，进而提出问题，针对具体问题能够深入研究有关科学知识，让学生在这一过程中逐渐养成质疑的习惯，增强学生的整体学习能力。

一、在小学科学探究教学中培养学生质疑习惯的重要性

学起于思，思源于疑。学生在学习中，只有产生疑问才会进行思考，在思考解疑的过程中，才能逐渐掌握相应的知识，加深对知识的理解，从而对知识的掌握更加牢固。而且，学生在不断质疑学习的过程中，思维能力也能够得到锻炼，这对学生的学习发展也能够产生积极的促进作用，因此，小学教师在开展科学教学时培养学生的质疑习惯，是非常必要的。小学生形成良好的质疑习惯，则能够在学习科学知识的过程中，发散自己的思维，寻找存在的问题，并对自己不理解的地方进行思考。通过思考进行探究，则能够使学生保持认真的学习态度，从而更快地掌握科学知识，并加快学习进度。另外，教师在小学科学教学中培养学生的质疑习惯时，会对传统的教学模式加以改进，转变传统的教学思想，更加尊重学生的主体性，根据学生的学习特点、学习兴趣以及学习需求等，制定出更加完善的科学教学方案。……