李冬青

［摘 要］语文教学要致力于学生核心素养的提升。在小学语文教学中，教师要以培养学生核心素养为导向，通过赏析品味、关联阅读、迁移创造等策略，引领学生真正走进文本、品味语言、发展思维、内化文本等，帮助学生完善認知结构，把核心素养的教学目标落到实处。

［关键词］语言运用；阅读教学；素养为本

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］A［文章编号］ 1007-9068（2023）31-0008-03

语言运用是语文核心素养的重要内容。在阅读教学中，教师要引领学生赏析、品味语言，发展学生思维。在平常的语文教学中，一些教师往往只关注学生对课文字词的理解、对课文语言的积累、对文章内容的总结归纳，很少从培养学生素养方面展开教学，这样不利于学生核心素养的发展。为此，教师要心中有学生，着眼于学生核心素养的发展，采取品析、关联、运用等策略，引导学生学习，把以素养为本的语文教学目标落到实处。

一、赏析品味，促进语言建构

统编语文教材选文经典，有许多文质兼美的文章都值得学生学习品味。教师注重引领学生对文本内容进行赏析、品味等，能丰富学生对文本的多元认知，帮助学生获得深刻的学习体验，培养学生语感，促进学生的语言表达，提升学生的语文素养。

（一）关注文本意境，想象感受语言

在阅读教学中，教师引导学生把文本内容转化为鲜活形象的画面，可以丰富文本语境，促进学生对作者情感的理解与体悟。为此，教师可结合课文内容为学生创设相应的情境，以唤醒学生的生活经验，让文本内容与学生的生活经验对接，让学生在脑海中构造出全新的图景。……