徐丹，王婷，徐久军

(大连海事大学 a.环境科学与工程学院 b.研究生院 c.交通运输与工程学院，辽宁 大连 116026)

研究生导师队伍肩负着培养高层次创新人才的使命和重任，是研究生培养的关键。近年来随着“双一流”建设实践的稳步推进，高等教育界已经形成基本的共识：一流学科是一流大学的核心要件，而研究生教育是构建一流大学和一流学科的重要基础，其质量和水平决定着高层次人才培养的质量和高水平科学研究的成果[1]。《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研〔2020〕9号)、《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》(教研〔2020〕11号)、《教育部关于印发<研究生导师指导行为准则>的通知》(教研〔2020〕12号)等文件提出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持师德为先，加强师德师风建设，充分落实研究生导师立德树人岗位职责；坚持育人为本，引导研究生导师爱岗敬业，做研究生成长成才的指导者和引路人；坚持质量为重，健全导师岗位聘任制度，推动研究生教育高质量发展，保证人才培养质量不断提高。

随着研究生教育规模化发展，全面落实导师育人职责，提升导师学术研究水平和研究生指导能力，提高研究生培养质量，成为“双一流”建设背景下高校新时代研究生教育内涵式发展的需要[2]。但目前个别导师存在指导精力投入不足、指导能力不强、质量把关不严、人才培养水平不高等问题。为此，本文聚焦研究生导师队伍建设，分析当前在导师岗位管理、导师能力素质、考核评价机制等三个方面面临的挑战，结合大连海事大学(以下简称“学校”)研究生导师队伍情况，提出服务“双一流”建设提升导师队伍能力的四个路径。……