雷玉琼 谷艳华

摘要：高校转型背景下，为了适应应用型人才培养的总需求，应用型本科学校的高等数学教学改革迫在眉睫。文章研究在高等数学教学中，如何利用翻转课堂开发适合学生实际情况的微课和丰富的教学资源，从而让学生认识到高等数学的工具性作用，以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。同时，通过挖掘数学文化内涵，践行高等数学课程思政教育理念，让高等数学教学成为一种素质教育，一种思维教育。

关键词：高等数学；翻转课堂；工具性；教学效率；教学质量；课程思政

中图分类号：G434；G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0107-03

基金项目：本文系河南省教育科学“十三五”规划课题“转型背景下应用型本科院校高等数学教学模式研究”（编号：2020YB0397）研究成果

一、前言

翻转课堂的出现，为高等数学提供了一种新的教学方法。高等数学是一门重要的公共基础必修课程，在高等学校基础课程建设中起着举足轻重的作用。由于高等数学课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性和超强的系统性，所以一部分数学基础不好的学生，害怕数学，不想学高等数学。面对高等数学教学现状，作为一名数学教师，必须对自己提出更高的要求，积极思考、探索课程改革，以适应应用型人才培养的需要。如何利用翻转课堂为高等数学教学提供一种有效的教学方法，值得我们探讨和研究。身处信息化时代，计算机、手机、多媒体和互联网深刻改变着我们的工作方式和学习方式，现代教学模式必须适应信息技术的发展，加强信息技术与课堂教学的深度融合。……