赵续壁

【摘要】物理学科是一门理论性和实践性都非常强的学科，很多理论需要通过实验教学演示才能更好的理解，老师在课堂教学的过程中经常要用实验实践辅助课堂教学，这样深奥抽象的物理知识才能被具体化，学生在初中物理学科学习的过程中一定要加强自身的实验动手能力，这样才可以对所学知识有一个更加深刻的理解.现阶段教育体制改革要求对学生进行素质教育，物理实验融合课堂教学可以很好的培养学生的物理思维和创新能力.

【关键词】初中物理;实验教学;创新思维

新课标改革的不断深入让学校意识到学生的教育不能只停留在知识传授方面，更重要的是对学生学习思维能力和自主探究能力的培养，学生在掌握学科专业素养的同时也要推动学科的发展进步，这是学生物理学习的终极目标.初中阶段学生刚开始接触物理知识的学习，很多的学习内容和学习方式是以往没有接触过的，学生会有很强烈的好奇心和探索欲望，在这个过程中老师要抓住学生的这个心理特点，在课堂教学的过程中，对教学的内容设计和使用的教学方法更加贴合现阶段学生的心理，改进学生主动学习的态度，从而促进學生学科素养的培养.初中物理学科中很多学习的内容和日常生活的关联度是非常大的，学生在进行学科学习的时候结合实际生活相结合，学科内容来源于生活也服务于生活，学生在物理实验学习的过程中不仅仅是知识的探究也是对生活的探究，可以让学生感受到物理实验学习的现实意义，老师在日常的实验课堂要鼓励学生进行大胆假设和猜想，尽可能的给学生留有足够的实验发展空间.

1 物理实验教学培养学生创新思维能力的意义

1.1 增强学生的综合能力

我国教育在很长的一段时间内培养出来很多高分低能的人才，这些人的知识理论掌握的非常丰富而且扎实，但是在实际的工作运用中却不尽人意，这就是学生能力培养太过于片面化.在初中阶段物理学科实验教学中要不断创新教学方法，整合现有的教学内容和教学手段，把学生的思维创造能力放在学科学习的核心位置.老师在实际的课堂学习中要结合学生的实际情况进行学科设计，让学生在掌握知识的基础上进行实践锻炼，不仅是会学更要会用.物理实验教学就是让学生根据自身所掌握的知识完成实验目标，在这个过程中学生可以很好的对自身知识和能力进行检验，帮助学生及时查缺补漏.物理实验教学自身的学科特性在学生创新能力培养中有独特的优势，学生在实验操作的过程中要不断进行数据和结果的分析，在思考问题和应对对策的过程中逐渐把思维意识转化为创新能力，让学生以知识为基础，创新思维为导向，实践探究为目的的过程中实现学生全面发展，提高自身综合能力.

1.2 提高学生的科学素养

社会发展需要创新提供永恒的发动力，这是经济发展和社会进步的主要推力.我国人才培养计划中创新能力已经成为教育教学的重中之重.初中阶段物理学科的学习是培养学生创新能力非常重要的一个手段，老师在教学的过程中要把这作为一项重要的教学目标进行落实.物理学科是自然学科中非常基础的一门学科，在学科学习的过程中对学生的探究能力和实践能力有一定的要求，学生在学习的过程总要学会科学的思考方式和科学的验证手段.因此，现在在学生课堂学习的过程中老师要做好引导和监督，让学生在掌握知识的基础上感受到科学的伟大，让学生树立正确的学科价值观念和学习态度，从而在根本上提高学生的科学文化素养.

1.3 激发学生的物理学习兴趣

初中阶段的学生没有物理学习的基础和学科概念，很多的学习内容和学习方法都是学生以前没有接触过的，学生是好奇和压力心理同时兼具的.传统的物理课堂重视老师对理论知识的输出讲解，很多的物理内容是非常枯燥的，而且有的理论知识和概念很抽象，学生理解起来非常吃力.物理实验辅助教学的模式可以丰富教学手段的同时把很多的学习内容具体化，学生可以通过亲身观察和动手操作理解其中的学科理论，这可以让学生对物理学科学习有一个全新的认识，促进学生的学习兴趣和热情投入.因此在初中阶段物理学习的过程中要把学生的创新思维发展作为学科教学的重点，引导学生在物理实验中勇敢实践，从而激发学生的自主学习积极性.

2 初中物理教学中培养学生创新能力的现状

2.1 以板书代替物理实验操作

物理是一门知识实践性很强的学科，实验教学是物理课堂学习中不可缺少的内容，但是在实际的学校教育中很多学校因为条件的限制，导致很多的物理实验没有办法实地进行，只能通过老师的板书和口述进行实验教学，另外实验在学生考试成绩中的占比比较小，很多老师在物理实验课堂上会让学生着重练习列入考试的试验内容，其他的试验内容就直接板书甚至略过，这就忽视了实验教学在物理学科学习中的重要性，严重影响了初中物理学科的教学目标的实现.

2.2 填鸭式教学模式导致学生产生懒惰的心理

随着时代的发展，学生的学习方式和学习条件也有了很大的变化，这个时期老师应该顺应时代的发展，推进物理学科教育教学现代化水平.但是，目前还有很多的老师固守自己以前的教学手段，根据自身的教学经验和对课标改革的理解设计课堂教学内容，在课堂上进行灌输式的教学，缺少和学生的互动交流，很多学生在课堂听讲的过程中要么是走神，要么是跟不上老师的节奏，导致学生的物理学习成绩两级分化.这种“填鸭式”的教学模式已经不适应现代化的教学了，老师把学习内容解读的过于细致，学生在学习的过程中自主思考和探究的心理会逐渐被坐享其成的懒惰心理代替，不利于学生的长期发展.

2.3 对课堂反馈的不重视导致学生失去兴趣

老师在课堂教学的过程中要及时的进行效果检查，这就需要学生对教学课堂进行反馈，老师可以根据学生的反馈情况进行之后的教学设计，从而不断完善自身的教学能力，促进教学质量的提高.教学是师生双向互动的活动，不能只是老师在课堂上单方面知识输出.现在很多老师在物理实验课堂教学的过程中一味追求课堂效率，完成教学进度，所以课堂上很少和学生互动也不给学生提问的机会，学生都是被动的接受课堂内容，长期下来学生逐渐失去了课堂学习的兴趣，在课堂上不再主动思考积极提问了.

3 初中物理实验教学中培养学生创新思维的策略

3.1 鼓励学生进行自主实验

世界上很多伟大的发明都是来自人们的猜想，这种猜想有时候是非常抽象的，但是会在脑海里构建一个思维空间，尝试把脑海里的内容进行具体化，这就是人的思维创新能力.所以，在日常的教学工作中老师要努力激发学生的这一思想行为，保护好学生的想象力和创造力.初中阶段物理学科要在物理知识传授的基础上培养学生的思维创新能力以及动手实践能力，物理实验课堂就能很好的实现这一教学目标.在物理实验教学中老师要鼓励学生大胆假设，并且引导学生通过实验验证自己的假设是否可行，逐步养成学生的创新精神.

3.2 转变教学观念，培养学生创新思维

学生的学习能力与学习环境密不可分，学生在成长过程中受老师的影响是非常大的，如果老师在课堂上比较强势，习惯于主导课堂，那么大多数学生在学习上就会非常平庸，尤其是思维的活跃度和课堂表现欲望就会降低很多，如果老师在课堂上习惯引导学生主动思考大胆质疑，那么课堂上的学习氛围就会明显轻松活跃很多，这样的课堂培养出来的学生思维非常活跃而且动手实践的能力很强.

老师一定要意识到自身教学方式对学生产生的巨大影响，现阶段的很多物理学科老师还是受应试教育模式的影响，在日常的教学工作中强调考试知识的掌握，学生的学习范围明显受限，学生的很多物理学习兴趣被老师压制，长此以往非常影响学生的物理学科专业素养的提高.而且，在师生相处的过程中很多老师会把学生的成绩当成衡量学生好坏的标准，过分的要求分数，给学生的学习压力已经超过了学生的学习兴趣，学生创新能力逐渐被老师扼杀.

因此，老师要转变传统的教学观念，顺应时代发展更新自身教学理念，深刻解读新课标和教育改革的新要求，培养学生的创新思维和创新能力，不再以考试范围为限进行学科教学，而是要深度分析抓住学生的学习兴趣进行知识的渗透和拓展，注重学生学科专业能力的培养而不是考试能力的培养，给学生留下自主学习，自主思考的发挥空间，带领学生积极进行课外研究和知识拓展，给学生的思维创新奠定扎实基础.老师不能故步自封，过度看重自身的教学经验，要积极的和其他老师进行交流学习，定期参加教师的技能培训，很多现代化的技术手段已经走进来物理实验的课堂.

老师要不断完善自身能力，不仅仅是专业知识技能，更重要的是学习先进的教学理念和教学方法，做好学生学习路上的引路人，给学生创造一个良好的学习环境和氛围，教学模式更加开放.

3.3 激发学生质疑精神

初中阶段物理实验教学中要培养学生的创新能力，首先，要在课堂教学中把学生的思维打开，其中非常重要的就是鼓励学生大胆质疑.很多老师面对学生在课堂上提出质疑的时候，往往会认为学生是对老师教学的质疑，所以，很多老师会批评学生上課不认真或者说学生故意扰乱课堂，这样就让很多学生把疑问憋在心里.其实，很多的创新都是从质疑开始的，老师要在日常的教学活动中鼓励学生大胆质疑，注重保护学生的质疑精神和质疑能力.

老师在物理实验课堂上可以用很多学生日常会见到的物理现象进行课堂情境创建，鼓励学生进行自主思考和大胆假设，老师引导学生通过动手实践进行验证，这样不仅可以激发学生的学习主动性还可以让学生创新思维，把自己所学的有知识都调动起来解决问题，有利于提高学生的综合能力.

3.4 对学生进行正确的评价和鼓励

合理的评价机制对学生有良好的激励作用，而且还可以给学生的未来学习指明方向.初中阶段的学生已经有一定的自我意识，在学习的过程中会受情绪和心理的影响，这个时候非常希望得到周围人的肯定，所以，老师在对学生进行评价的时候要注意保护学生的自尊心，激励学生.

物理实验课堂上老师在对学生进行评价的时候标准要多元化，从学生的实验初期的假设到中期的执行和后期的总结，对学生的课堂活动进行分段评价，不要只以学生的实验结果为导向对学生进行评价.而且，老师在评价的时候要对学生有引导作用，针对实验给学生提出不足之处并给予改进的方法，这样可以让学生感受到老师的重视，促进学生创新能力的培养.

4 结语

综上所述，实验教学在学生初中物理课堂上的作用是非常重要的，不仅能够提高课堂的趣味性，而且还可以培养学生的创新意识.目前我国初中物理实验教学中还存在很多不完善的地方，尤其是老师思想观念的转变和教学方式的创新还有很长的一段路要走，随着我国教育改革的深入和教育经费的不断投入，学生的物理实验课堂将会有很好的提高.在加强学生创新能力培养的同时也要对我国的教师队伍进行深度建设，在学生创新能力培养方面进行更好的指导.

参考文献：

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