冼志强

【摘要】传统的语文课堂教学模式不利于中职学生的综合发展，也不利于课堂教学，学生厌倦情绪严重，导致教学质量差。为了改善这一现象，以新课标为导向，运用有效方法，加强中职语文教育尤其是思政教育就尤为重要。

【关键词】中职语文;渗透;思政;教育

2020年教育部新出台的《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确指出：“语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。”因此，作为一门基础学科，在语文教学中不能够只局限于课本知识的传授，还要在这个基础上，考虑道德教育和思想教育，注意将情感渗透其中，在教学中将思政教育的内容渗透进去。

一、为何要在语文教学中渗透思政教育

中职生的年龄一般在15岁到18岁之间，这个时候他们的世界观、价值观、人生观都未成型，心理与生理都还不够成熟，迫切需要正确的引导。从生理角度来说，学生还没有成年，身体还在一点点地发育成熟，而心理是随着身体的变化而变化的。因此，生理还未成熟，心智也还未发育完全。从心理层面来讲，中职生是中考的失败者，无奈选择职校，又因为社会对职校的一些偏见与歧视，造成部分学生存在自卑孤僻、厌学严重、缺乏自信等心理问题，需要正确引导。从情感层面来讲，青少年感情丰富，处理事情都是以感性为主，很少会进行理性分析，容易产生冲动。如果一不小心犯下严重的错误，心理阴影会很长时间都没办法消除，对身心的健康发展有着很大的影响。

鉴于上述原因，中职生接受思政教育是十分迫切的，而中职生接受思政教育其中一个方式就是在语文课堂上，通过语文课堂教学来接受。

二、在课堂教学中融入思政教育的办法

1. 深入挖掘教材，渗透思政教育

我们国家幅员辽阔，山河壮美。很多学生没有出过远门游历国家的壮美河山。而在我们中职语文教材中有许多赞美祖国大好河山的文章，这些对学生人文精神的培养、学生正确的价值观的树立起着重要作用。我们可以在授课过程中对学生展示祖国美好河山的这种美。如在《壶口瀑布》一课的授课中，我们可以找来壶口瀑布不同季节的照片、视频，在授课过程中对学生直观展示壶口瀑布的不同的美和壮观，以激发学生对我们祖国美好河山的热爱之情。对于课本中其他关于祖国大好河山的文章，我们也可以用这样的方式展示给学生。

中职语文教材中有些课文是很有教育意义、很贴近生活的，如《一碗清汤荞麦面》，母子三人在文中的变化，是什么原因造成的？对我们来说有什么值得学习的呢？这些其实对学生是有很大触动的，因为它很贴近于生活。这些思政元素我们在教材中可以很容易找到，也很容易在授课过程中将其渗透进去。

在讲课中，引导的作用是不可忽视的。成功的引导能够使学生的学习积极性有很大的提高，学生的思维得到启发，学生的学习能更高质量地进行。例如，教师讲解舒婷的《致橡树》的时候，引导学生主动探讨“什么样的爱情才是真正美好的爱情”，将学生早恋这一现象拿出来讨论，让学生在探讨过程中进行思想碰撞，促进正确的情感观念形成，有利于学生的情感发展。如讲解《荷塘月色》的时候，把朱自清一身正气、“宁可饿死，也不吃美国救济粮”的故事作为例子，让学生在课堂学习的过程中，得到一次爱国主义的教育。再如《背影》一文，作者描写体型肥胖的父亲，为了给儿子买橘子，艰难地穿过铁轨爬上月台的情景。可以让学生思考：父亲为什么要自己去买橘子？从而可以对学生进行父爱教育、孝心教育，反思自己在家中面对长辈的关爱时会怎样做，应该怎样做。

2. 重视写作教学，引导学生思考

写作在语文教学活动中是必不可少的重要内容，是将所学所想转换成文字的活动。在此活动过程中教师可以选取一定的题材让学生思考，再将它化为文字。例如，选一些社会热点新闻，让学生思考，从不同角度去写出自己的感受，说出自己的观点。老师在批改时加以批注，评讲时加以引导，对学生正确的三观形成有很大帮助。还要多参加征文活动，如在《中华魂·科技托起强国梦》主题教育征文活动中，学生通过阅读和查找相关资料，了解中华民族相关的伟大人物和科技，认识我国从弱变强的过程，从而激发爱国主义的感情，就会在学习中增强动力，学有所成。还有肇庆市教育局举办的“肇庆市农村集中供水全覆盖攻坚行动”主题征文活动，可以让学生在写作过程中树立安全用水观念，养成良好节水意识，还可以让学生知道党和国家对农民的关怀，从而增强党和国家的凝聚力。

3. 发挥示范作用，培养良好习惯

老师的言行举止对学生会产生很大的示范作用。正确的示范会引导学生向正确的道路上走;而不好的言行举止则会带领学生向反面。所以教师无论在课堂教学中还是在日常生活中都要注意，要用积极、上进的一面来给学生起示范作用，要求学生做到的，我们老师首先要做到。就像要求学生不能迟到早退，我们老师就要先做到，否则就会给学生起到反面的作用。在老师正确的言传身教下，学生会慢慢形成良好的习惯。而良好的习惯会促进学生良好品格的形成，对学生培养正确的三观起到很大的作用。

4. 联系生活实践，强化思政教育

思政教育不仅仅要在课堂教学中进行，更要在生活实践中去进行。我们要在课堂教学之外，利用节假日、寒暑假等时间充分利用地方资源组织学生开展形式多样的思政教育活动。如带领学生到香山森林公园的二·二八起义纪念亭、革命烈士纪念碑参观，缅怀革命先烈，感悟今天幸福生活的来之不易，鞭策自己努力学习。德庆有特色的古建筑很多，如“只新不旧”的三元塔、“四柱不顶”的大成殿还有龙母祖庙等，我们引导学生在参观的时候要对这些古建筑的风格、特色、历史文化等作一定的了解，感悟我们悠久博大的古建筑文化。中职学生在最后一个学期要顶岗实习，在这段时间，我们要引导学生学习企业文化，学习岗位制度、安全生产制度等，让学生对企业有一定程度的了解，培养学生良好的职业道德和安全生产意识，这对学生以后的成长有重要的作用。通过各种形式的思政教育方式，可以让学生得到相关的教育，对于丰富学生知识，提高学生见识和觉悟是有很大帮助的，这对于学生以后的继续学业还是就业都有一定的作用。

我们要在中职语文教学中渗透思政教育，就要在平常的教学活動和日常生活实践中进行。这种渗透不是像江河那样汹涌奔腾，而是像小溪一样缓慢而又坚定不移地向前流淌，滋润所流过的地方，让其变得充满生机、充满希望。

参考文献：

[1]王莹.高职大学语文课程思政建设研究[J].济南商业学院学报，2019（6）.

[2]张晓丽，汪华.试论中职语文在课程思政建设中的地位和作用[J].新课程研究，2019（2）.