覃啊妮

摘 要：幼兒园管理的水平将会直接影响教育的质量水平。做好管理工作，不仅需要管理者具有专业知识和技能，还需要其具有一定的领导智慧，在推进教育改革的实践中不断思考前行。

关键词：精细化管理;幼儿园;管理

引言

幼儿园教育活动中使用精细化管理，不仅可以确保幼儿园各项活动顺利进行，也能提高幼儿园工作效率、质量，对于培养幼儿良好的学习及生活习惯具有重要的意义。基于此，幼儿园要注意结合幼儿自身发展规律及幼儿教育目标，对幼儿园教育及管理工作提出更加细致的要求，使幼儿园教师不断更新自身教育理念，促进每位幼儿健康、快乐地成长。

一、农村幼儿园管理现状

农村幼儿园为遵循公平教育的原则，满足幼儿的教育需求，不同地区根据幼儿已有经验，采取了幼儿熟悉、喜欢的本土材料，促进幼儿发展。但是，农村幼儿园实际发展中，园本课程相同，教学活动相似，了解一所幼儿园，即可知道全部幼儿园的发展情况，存在课程同质化问题。该问题主要是由于为促进农村幼儿园发展，通常采取城乡幼儿园对接的模式，县幼儿园直接为农村幼儿园输出优秀文化、管理模式、教学资源等，导致农村幼儿园尽管快速提高了办园水平及质量，却也忽视发展自身特色。而农村幼儿园办学不仅需推动幼儿发展，还需要创新和继承农村优秀文化，加强对农村的喜爱，园本课程未能渗透该要求，仅“搬运”城市教育资源。在农村幼儿园发展中，教师专业化发展仍存在问题，主要是教研、培训较多，教师忙于各种工作，难以迅速发展自身专业，甚至部分幼儿园教师每周需参加一次幼儿园会议、一次园本教研、一次线上培训，由于工作量较大，时常需要加班，很少有教师能在培训中进入状态，难以达到培训效果。并且，教师能确保幼儿活动时间，却未能将教学与游戏相结合，保教工作难以采取科学方式，活动中对幼儿的支持和指导也较少，多为鼓励性语言，用手机拍下幼儿学习成果、游戏方式也较少，整体幼儿教师能力仍有待提升。

二、幼儿园精细化管理策略

（一）落实精细化管理计划

在幼儿园日常活动中，要重视积累错误的事例，进一步总结经验，旨在依据之前的错误道路思考新的教育方式，进而领导幼儿园教育从业人员走向正确的道路。幼儿园管理者应熟读有关教育部门的要求，组织幼儿园教师认真学习《幼儿园一日常规》教育内容，各位幼儿园教师应根据深入分析幼儿教育中的主要问题，促使幼儿教育工作者认识到幼儿身心健康的重要性。幼儿园应选派专业人员对精细化管理计划落实情况进行监督，并在工作中总结教育经验，鼓励教育人员发表看法，对工作人员予以鼓励和鼓舞。我们不仅应做到一手抓，也要落实每一个环节，逐步完善幼儿园教育体制。在对幼儿园保育教育工作进行细化的基础上，也要确保各项工作的质量，这也是幼儿园不断发展的意义。如何促使幼儿园教育工作更加细致、规范，也是幼儿园工作人员的共同心愿，引导我们进一步思考及实践。

（二）加强幼儿园安全管理

（1）成立安全领导小组。幼儿园要定期对户外活动设施设备、幼儿玩具、场地等进行安全检查。尤其是幼儿发生擦伤、扭伤、挫伤甚至骨折的风险点较高的场所。对事故高发的场地，一是要确保器材安全使用，二是要确保幼儿玩耍时有专人看管，在幼儿体验活动器材的过程中创设适宜的玩乐情境，降低游戏的危险性。（2）强化教职工责任意识。除了建立幼儿园安全管理的监督机制外，还要重视教职工责任意识的培养。因为意外事故的发生有幼儿自身的原因，也有教职工责任意识不强的原因。因此，幼儿园要通过多途径、多形式加强安全知识和技能的培训，让全园教职工树立良好的安全意识。具体来说，幼儿园可以定期组织教职工学习《幼儿园安全工作实施纲要》《安全应急预案》《消防知识》等，开展相关技能培训，组织教职工讨论、分析典型的安全案例，寻找差距，结合实际情况进行修订。

（三）卫生保健管理精细化

卫生保健管理工作应紧紧抓住“一天”和“一年”两条线索，做好对全体幼儿的跟进与干预工作。其中，所谓“一天”是指以幼儿一日生活活动为线索，抓住晨午检管理、一日三餐两点、上下午体格锻炼，关注全体幼儿的卫生保健管理;“一年”是指根据一年四季幼儿的身心发展特点，合理安排幼儿进行健康检查、流行病防治，实现对全园幼儿的身体健康指导。（1）多部门协同，清晰践行分责与合作。幼儿卫生保健工作的开展，除了需要后勤部门之外，还需要园长、保教部门、卫生保健部门之间的协同作用，比如幼儿的体格锻炼，场地设置、膳食调整等。在清晰分责的同时加强有效合作，从专业化要求和规范的角度确保卫生保健工作的科学性。（2）注重家园共育，提高家长卫生保健理念。家园共育在幼儿园后勤工作精细化工作中十分重要。基于此，我园强调在家园共育中做好卫生保健的家长宣教，在精细化卫生保健管理过程中，我们针对传统模式化的方式进行了改革与创新。内容系统化，主要涵盖幼儿传染病预防、行为习惯、营养膳食、心理特征、特殊护理、五官保健等内容。

（四）设定教育目标

幼儿教育作为能力素养教育的初始阶段，必须明确自身教育的目标和方向。基于此，幼儿园管理工作必须坚持“以人为本”的理念，科学规划幼儿教育的整体方向和目标。幼儿教育的目标要设定为，帮助幼儿养成正确的行为意识、具备良好的能力素养，为幼儿后期的成长和发展奠定坚实的基础。幼儿正处在习惯养成的关键时期，幼儿教育的方向和目标应定格在培养幼儿良好习惯上。以“遵守规则”为例，教师需要站在幼儿的视角，设置与教育目标相符的教育模式，开展实践性的教育活动，促使幼儿在实际体验中，认知遵守规则的重要性和必要性。

结束语

总之，幼儿阶段作为一个人一生的重要阶段，是重要的启蒙时期。幼儿园保育教育活动管理方法不论如何改变，均要设定共同的目标，在确保幼儿生命健康的基础上，竭尽所能为社会培养所需的综合型人才，为祖国的发展做好人才铺垫。

参考文献

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