摘 要：随着新的高校招生体制和新的新一轮的新课程体系的实施，一些地方开始了新的教育体制的改革。在“立德树人”这一基本要求下，培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展成为当前学校教育的重中之重。新课改给我国的中小学教学制度和教学制度造成了一定的影响。近年来，“选课走班”，“6+1+2”，“综合素质评价”等一系列的新词汇不断涌现，成为人们关注的焦点。要求学校适应新形势，积极探索建立具有鲜明特点的高中新课程教学体系。

关键词：高中;网上选课系统;设计

引言

由于师资、时间和教室资源有限，无法全面地解决学生的选课问题。甚至会出现有的课程选课过于集中，有的学科比如物理等，选课人数太少等情况，造成学校排课困难，有的课程没有老师带课，有的课程老师没有课带带情况。

一、高中新课程实施中面临的问题

目前，各高中学校缺少一套针对自身学校的全面选课走班规划。就像很多正在进行改革的学校。实行新的测验与新的课程计划是必要的。学校需要大量的技术支持。目前尚未成熟、完全适应课程实施的课程选择制度。当前国内各高校均已建立了自主研发的课程选择体系。该系统的发展技术也十分成熟。但是，这一教学体系还不能很好地满足高中学校的实际需要。

“选课”导致了教师、教学资源、资源分配不平衡等一系列问题。根据不同的学校特点和不同的学生状况，构建针对不同的学生的个性化的教学情境是一个系统的过程。高考与教学体制的改革，不可避免地会因为选课的数量太多而导致不能实行，或者导致一些科目被集中选定，但有些科目却很少有人参加。由此导致了对师资力量的不可控，教室使用矛盾，资源分配不平衡，乃至学生选择走班制出现管理困难等相关问题。

二、高中网上选课系统存在的必要性

从学生的角度来看，随着高考模式的变革，大多数高中已经开始采用学生自主选课的方式;传统的课堂教学模式，即按学校的传统的行政班模式进行，已不能满足现代教育的要求，而采用纸质的选课方法，不仅会造成大量的人力、物力资源，而且还会存在人为的错误。而随着选课模式数量的增加，这个缺点也会越来越明显。所以，通过互联网，学生可以通过电脑把自己的选课资料输入到电脑上，完成的任务数是原来的数倍。从教师的角度来看，这也是一种节约的方式，因为教师们的要求比选择的要复杂的多，所以在网络上发布课程，可以大大的降低教师的工作量，降低错误的概率。身为教师，他只需要在自己的电脑上操作就行了，而不是在办公室里跑来跑去。

三、高中网上选课系统的研究与设计

（一）理论基础

新课程的重点在于培养学生的核心能力，反映出多元智力的理论与人类智力的多样性。在新的课程体系建设的推动下。学校和教师都在全面发展高中的特色课程，同时也充分考虑到了高中生的起点和个性的不同，注重学生的自主选择和自主设计，从而使每个人都能得到自己的发展。

在对学生進行智能探索与挖掘的基础上，对其进行教学与选择。学校运用某种技术方法对其进行辨识和判断，适时提出学习意见，发掘自身长处，树立自信;寻找适合自己的有效的教学方式，促使他们充分发挥自己的人格魅力。新课改应充分满足学生多样化的智力需要，而非传统的讲解、运算、记忆等教学内容，同时还应丰富多样的教学内容，让学生的眼睛、手和耳朵加入其中;通过阅读，调查，写作，讨论，沟通等多途径。再次拓展、充实和延伸了这门课的教学内容。在教学实践中，教师要根据不同的特点进行教学，使其在教学和活动中得到最大限度的发挥，从而达到个性化发展。

（二）系统需求分析

个性化的课程设置。在教学内容上，既要满足考生的高考、学业水平考试的需要，又要有针对性地为学生量身定做的课程。一方面，要满足6+1+2的选课模式，使其成为以课程为中心的班级，既能满足学校的课程管理，又能适应学生的个性化学习需求;学校可申请各种校本课程及特色课程。在教学前期，对符合学校实际情况的课程进行调查，以达到个性化教学的目的。

成员在进入前必须进行审查。登录登录的使用者有三种身份：管理员、教师和学生，其中管理员是网络管理中心专职教师，有权对学校内的学生和教师进行管理。对于学生对选课、调课、排课以及教师安排、教学场所设置等进行合理的管理和安排。在确保系统运行的同时，也确保了系统的安全性。

（三）系统设计与实现

课程管理模块。课程管理模块主要是教务处和网络中心的管理员老师负责，名称为course.php，管理员使用自己的账号和密码登陆后，可以进行本学期开设课程的设置，包括开设年级、科目名称、授课教师、授课的时间和地点等。学生在选课的时候会了解到所选科目的课程开设情况等信息。

用户管理模块。用户管理模块由管理员实现。它包含学生、教师和管理员用户的创建与维护，负责选课系统中所有用户的登录与管理。所有用户登录都由该模块进行登录权限校验。课程管理模块由管理员负责。

登录模块命名为login.php，界面中主要包含登录帐号、登录密码等信息。当用户输入登录帐号、登录密码，并选取用户类型后进行登录，系统会把用户输入的个人信息与数据库中的信息进行匹配，当验证通过允许用户登录系统并进行相应操作。

学生选课模块。学生登陆选课系统，可以查看课程的详细信息，包括课程的授课教师的信息，按照选课模式，3+1+2，学生可以选择语文、数学、外语三门必选科目，然后从物理和历史里面选择其中一门课程，最后，学生可以从政治、地理、化学、生物等四门课程里面选择两门课程，组合成3+1+2总共六门课程进行学习。其中，学生还可以进行调课等申请。

综合素质评价模块。由班主任负责上传学生综思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面等材料，主要考查学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

结束语

选课系统的设计与制作可以很好地支持学校新课程的实施，为师生提供很好地平台。但根据需求，在设计中会存在诸多不足之处，还需要根据实际情况做出调整。

参考文献

[1] 王开柱， 宁洪伟， 李锐. B/S模式的网上选课系统的设计与开发[J].  2021.

[2] 刘伟冉. 基于Java的网上选课系统设计和实现[J]. 科学技术创新， 2020（27）：9.

[3] 钮永莉， 邹长忠. 基于MVC框架的高校学生选课系统的设计与实现[J].  2021（2018-3）：57-59.

作者简介：南广明（1983.11），男，汉族，大学本科，中学一级教师，从事高中信息技术教学和学校信息化建设

本文系甘肃省陇南市2019年度教育科学研究课题“普通高中选课系统研究”（批准号：LN[2019]137）的阶段性研究成果。