宗敏

摘要：新课改的进一步深化，教育模式也逐渐趋向于素质教育，且核心素养的培养已逐渐成为当前教育的重中之重.物理学科作为一门抽象性、难理解的学科，在对其教学时，教师需运用“问题—互动”的教学模式，在学生充分理解相关理论知识的同时，实现物理学科核心素养的提高.基于此，本文主要对高中物理教学中，基于核心素养的“问题—互动”的教学模式的应用策略.

关键词：核心素养;高中物理;问题—互动;教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0085-03

高中物理课堂教学中，核心素养的培养不仅是新课改下的教学目标，而且还是素质教育得以有效贯彻的实际表现，基于此，物理教师需对自身的教学观念进行积极转变，并通过学生物理学科的核心素养培养实现教学目标的高效落实.对于物理学科而言，由于其知识点较多，大部分学生都无法理解全部的知识点，再加上传统化灌输式的教学模式，学生就会感到 物理知识的学习枯燥乏味，并影响到学生的学习兴趣与积极性.因此，物理教师在具体教学中，需注重“问题—互动”教学模式的运用，通过问题引发学生对物理知识的思考，引导学生之间的互动与合作，并在具体教学中渗透核心素养的培养，以此使学生在学习物理知识的同时，实现自身核心素养的有效提升.

1 高中物理课堂教学现状解析

新课改下明确提出了高中物理“核心素养”一词，为高中物理课堂教学指明了方向.但……