梁铁威

摘 要：道德与法治课教学是学生认识自身和世界、了解国家和民族的重要途径。道德与法治课的根本任务是立德树人，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生学科核心素养。全方位的抗疫工作成为对学生进行思想道德教育的重要素材，文章着重探讨在道德与法治课上结合抗疫素材培养学生学科核心素养的方法。

关键词：道德与法治;“抗疫”;核心素养

初中道德与法治课是直接对初中学生进行马克思主义、中国特色社会主义教育的主要阵地。同时，道德与法治课程具有时代性、社会性，与世界形势、国家发展、社会生活和学生生活息息相关。新冠肺炎疫情暴发以来，中国一直以高度的责任感全力以赴抗击疫情，其速度、强度和规模在世界上前所未有。中国能控制疫情并非偶然。教师应当利用好中国“抗疫”这一重要素材，发展学生的学科核心素养，体现立德树人的根本任务。

一、道德与法治课教学用好“抗疫”素材培养学科核心素养的价值

教师需要合理引导，帮助学生深入分析问题。让初中学生更好地认识中国抗击新冠疫情的表现，了解“抗疫”的过程与成就，并分析出这些成绩背后的原因，有利于帮助学生加深对国家制度和政策的理解，加深对民族精神力量、社会主义核心价值观的体会，形成正确的思想道德观念，坚定“四个自信”。

利用新冠疫情相关时事焦点，开发设计课堂教学，将学生感受最深刻、最真实、最贴心的事例综合运用到课堂教学环节，能让学生更有兴趣、更主动地参与课堂，提高课堂效率及教学质量。……