摘 要：随着“双减”政策的提出，教育界掀起一股改革之风。在开展带班育人的工作时，教师应基于“双减”政策的基本理念，做好与学生和家长的交流工作，下好带班育人的“大棋”，促进学生的全面发展。

关键词：“双减”政策;带班育人;小学

作者简介：倪佳缘（1994—），女，江苏省南通市海门区第一实验小学。

“双减”政策的提出使教育界刮起了一股改革之风，也让原有教育模式的弊端显露了出来。教师是学生学习的组织者、引导者，教师的“带班育人”思想会直接影响整个班级的学习氛围。然而，过去受到应试教育思想的影响，教师经常为学生布置繁重的课后作业，学生承受着较大的学习压力。因此，在“双减”背景下开展带班育人的工作时，教师要秉承“双减”政策的本质要求，减轻学生的学习负担，缓解学生的学习压力。同时，教师还要积极地与家长建立良好的沟通关系，引导家长形成正确的教育理念，以便集中家长的智慧，让学生拥有更加幸福、美好的明天。

一、融入关心展魅力，切实落实“双减”政策

许多教师认为“双减”政策就是减轻学生的学习负担，所以，教师要远离学生，让学生拥有喘息的空间。显然，这样的想法过于极端。在“双减”政策下开展带班育人工作时，为了让学生拥有更好的成长环境，使学生能够时刻保持轻松、愉悦的状态，教师应当主动地发挥自身的价值，细心地观察学生，并与学生处于平等的位置，以便在“亦师亦友”的师生关系中为学生的成长助力[1]。……