颜敏

近年来，随着课程游戏化的推进和实施，各地幼儿园开展的课程都越来越贴近幼儿的实际生活。但是，幼儿园要如何充分利用周边资源，建构贴近幼儿生活的园本化课程呢？陈鹤琴先生认为，“大自然、大社会都是活教材。”秉承陈鹤琴先生的“活教育”理念，我园积极挖掘并利用周边的自然资源，围绕生命、生态、生活等不同维度，构建具有本土特色的幼儿园生态课程，让课程内容更具生活化、生态化和游戏化，最终促进幼儿全面发展。

一、山资源生态课程建设的背景及目标

（一）山资源生态课程建设的背景分析

幼儿园在建构生态课程时，应以幼儿日常生活中所接触到的自然现象和自然材料为基础，选择幼儿熟悉的生活素材，然后创设机会让幼儿身临其境地进行操作，进一步强化其各方面能力。我园坐落于“海内四大名灵”之一的云台山脚下，四周三面环山，树木葱郁，周边山资源非常丰富。但是，我们在建构园本课程时并没有将周边资源与课程内容有机结合，也没有充分考虑到幼儿的实际生活，课程理念还有待加强。基于此，我们希望通过挖掘周边山文化资源，选择贴近幼儿生活的内容作为课程组成部分，从游戏中寻找幼儿感兴趣的事物，从而构建富有园所地域特色的、贴近幼儿生活的生态课程。

（二）山资源生态课程建设的目标解析

在课程总目标上，我园主要基于课程核心理念，依托本土资源，彰显绿色发展理念。在课程……