杨玲霞

乡村幼儿园由于地理条件差、资源缺乏，幼儿园发展理念需要不断提升。作为省级示范园园长，在一次乡村幼儿园游戏指导过程中，有感于乡村幼儿园的发展困境，作者记录下了在乡村幼儿园一周的游戏指导方案。

作为省级示范幼儿园园长，指导、辐射带动乡村幼儿园科学保教，帮助乡村幼儿园杜绝“小学化”倾向是履职尽责的重要部分。在赴乡镇幼儿园指导时，我立足实际，给基层教师开处方，跟踪指导其变方法、施良策，取得了良好的成效。

我连续两次在我县沙河镇中心幼儿园（以下简称沙河幼儿园）发现：孩子们一直用固定的塑料积木搭着房子。一成不变的材料和玩法，孩子们明显兴趣不高，游戏实效性不强，部分幼儿还不参与游戏，而是在追逐打闹。于是，我和教师讨论了这种现象，她们认为园内经费有限，购买的成品游戏材料不丰富是主要原因，其次是乡村幼儿园习惯了“放养型”游戏。这让我思考了三个问题：一是怎样做才能让乡村幼儿园开展的游戏活动因地制宜“看得见”成效？二是怎样做才能让乡村幼儿教师不讲客观讲主观，在游戏组织指导方面“够得着”？三是怎样才能让乡村孩子们“玩得美”，从而增强对游戏的兴趣？

看到活动室游戏区的纸箱，我脑洞大开：对于乡村孩子来说，纸箱处处可见，教师只是片面运用在班级环创或体育游戏中，但其实纸箱更是绝佳的低结构搭建游戏材料。于是，我和沙河幼儿园张园长沟通后达成共识，“纸箱创意工坊——搭建游戏周”的游戏指导方案应运而生。……