张郁

有限的空间如何为幼儿提供丰富多元的空间环境和活动环境，这是幼儿园在改造过程中经常遇到的难题。深圳市罗湖区汇鑫幼儿园结合幼儿、家长和教师的需求，确定“共享·共生·共创”三个关键词，让儿童在有限的资源空间中能够获得综合发展、全面成长。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。”幼儿园要能够为幼儿提供丰富、多元化的空间环境和活动资源，以满足幼儿全面发展的需要。然而，许多老旧幼儿园、小区配套幼儿园等普遍存在园所空间有限、建筑结构无法扩展等问题，难以保障幼儿的学习和生活需要。我园在改造前也面临着活动场地严重不足、室内区域活动和室外体育游戏开展受到限制等现实问题，科学、合理地改造和利用空间资源势在必行。

因此，我园在前期观察、调查、研讨的基础上，从园所环境、班级区域和户外场地三方面出发，厘清幼儿园在空间设计与利用中面临的关键问题，进一步确定了改造思路和工作主体。在园所改造和课程实施中，我园结合园内幼儿、家长和教师的需求，确定“共享·共生·共创”三个关键词，作为园所空间设计与利用的总体思路和原则，将空间改造与课程设计变化相结合，以实现对园所空间的高效利用，让儿童在有限的资源空间中能够获得综合发展、全面成长。

一、共享：功能与美学相协调，多维开发空间资源