[摘  要]产教融合办学模式是新时代背景下完善高等教育体系的重要途径，势在必行。但在具体实施过程中受到了各地产业分布参差不齐、各校教学模式不同、缺乏符合地方产业特征及经济发展需要的指导性实施文件等多种原因的制约，造成产教融合办学模式发展缓慢。本文根据秦巴地区汽车维修行业的发展情况，归纳区域内汽车检测与维修专业产教融合的现状，构建了符合区域情况的汽修专业产教融合人才培养模式。

[关键词]秦巴地区  产教融合  汽车检测与维修专业  人才培养

基金项目：安康职业技术学院院级教育教学改革研究项目《产教融合背景下汽修专业人才培养模式的探究》（编号：AZJKY2020017，课题主持人：金鹏）。

引  言

党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称“十四五”规划）。教育部相关负责人表示，为确保“十四五”规划的落实，全国各级各类高校要紧盯国家战略需求，主动肩负国家、区域、行业的使命，各级各类高校都将通过科教融合、產教融合等途径，构建创新、协调的高等教育体系。由此可见，在国家即将推进新的发展规划之时，各级各类高校深化开展产教融合办学模式的趋势，势在必行。然而，秦巴地区高职院校汽车检测与维修专业现行的产教融合模式存在着国家政策实施保障不到位、区域内汽车维修行业发展不平衡、各校师资设备差距大等困境和现实问题，导致秦巴地区区域内高职院校汽修检测与维修专业的产教融合尚未形成完整机制和成熟的人才培养模式。……