王斯绮 伍洋 程清平

摘 要：昆明市红色文化资源丰富，革命遗址数量众多，为红色研学活动开展提供了重要场所与物质保障。本文从地理核心素养培育的视角出发，耦合红色资源和地理学科知识，从研学路线与主题设计、研学课程设计、研学实施以及研学评价设计四个方面设计研学方案。希望通过红色研学旅行，培养学生地理学科知识以及区域认知能力、人地协调观和地理实践力，进而有效提升地理综合思维。与此同时，引导学生树立正确的人生观与价值观，实现品德塑造、审美升华，培养其爱国主义情怀与民族精神。

关键词：地理核心素养;红色文化资源;红色研学

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）08-0065-04

2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）指出：要让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山、感受中华传统美德、感受革命光荣历史、感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同[1]。红色研学旅行是一种综合性地理实践活动，能引导人们关注自然地理层面的红色路线、红色遗迹与红色景观和人文地理层面的红色影像与红色档案，通过自然景观和人文景观的结合，让学生从中感受红色文化与精神，铭记红色历史[2]。基于地理核心素养培育的红色研学活动，既能让学生客观全面地认识红色文化及其形成的地理环境，又能让其在红色文化的洗礼下进行地理探究实践，在专业学习中更好地锻炼自己并提升能力[3]。……