李梁辉 饶春雅

摘 要：对近三年地理高考试题进行统计分析，发现以乡村生产、生活为情境考查地理实践力素养成为热点之一。该类试题在价值取向上紧跟乡村振兴、彰显立德树人，在命题导向上紧扣学科主干、渗透素养测评。在此引领下，本文结合地理学科核心素养测试水平框架，从测评目标、测评水平框架构建及层级化评分参考制订三个方面探讨纸笔测试背景下乡村调查类地理试题的设计路径。

关键词：乡村调查;纸笔测试;试题设计

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）08-0034-04

地理调查作为一种地理实践行动意识和能力，包括两层含义：一是地理调查的技能与方法;二是地理调查活动中表现出来的科学精神、意志品质。[1]乡村调查是地理实践活动的具体形式之一，通过问卷调查、采访、入户调查等方法，客观认识与地理相关的乡村现象，发现问题、提出问题，并寻找其中的规律。高考评价体系是一个以立德树人为根本价值引导的系统的、科学的、创新的纸笔测试体系，如何在纸笔测试背景下实现对学生地理调查技能、方法、精神与意志品质的测评，是地理核心素养评价的难点。

一、近年与乡村相关高考试题的价值取向

2018年以来有关乡村的试题情况见表1。从表1可知，近年来地理高考卷中涉及乡村的试题在全国卷和地方卷均有涉及，这些试题的命题立意、情境创设、设问角度与参考答案编制具有以下共同的价值取向。

1.凸显乡村振兴，彰显立德树人