姚壮

中图分类号：G826   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-275-02

摘  要  本文研究了定向越野在公安院校学生警务实战能力培养中的应用。文章首先分析了定向越野在公安院校学生警务实战能力培养中的应用价值，然后又从器材准备、场地选择、路线设计、比赛实施等几个环节入手，阐述了定向越野在公安院校学生警务实战能力培养中的应用方法，以期能够为公安院校学生警务实战能力培养工作的开展提供参考。

关键词  定向越野  警务实战能力  公安院校

一、引言

良好的警务实战能力是确保公安院校学生走上工作岗位后尽快适应复杂执法环境，顺利、安全完成执法任务的关键。因此，公安院校学生警务实战能力的培养至关重要。现阶段，多数公安院校主要从身体素质训练、专项素质训练以及警务技能训练三个方面入手培养学生的警务实战能力，但在训练方法和训练手段的应用上却存在过于单调、枯燥的问题。例如：耐力训练以单调的中长跑练习为主、力量训练以简单重复的力量练习为主等等，以至于训练气氛沉闷，训练效果也难以达到预期。鉴于此，本研究就尝试将定向越野引入公安院校学生警务实战能力培养之中，以期能够借助定向越野的应用，调动学生的训练兴趣，提高学生警务实战能力的培养效果。

二、定向越野在公安院校学生警务实战能力培养中的应用价值

定向越野是一种以最短时间完成规定赛程的运动，运动中参与者在预先设定的范围内，借助地图和指北针，按顺序寻找地图上标示出的各个点标，并需要以徒步赛跑的方式依次到达这些点标“打卡”。这个过程可以采用单人比赛的方式进行，也可以采用组队比赛的方式进行。这种类似于按照“寻宝图”，“寻宝”打卡的方式相较于以往简单、重复的素质练习，具有如下几个方面的独特价值。

一是，具有明显的趣味性，能够极大地调动学生的练习热情。定向越野融合了“游戏”和“比赛”的双重要素，相比以往单调重复的素质练习，具有明显的趣味性，能够有效激发学生的参与热情，让学生积极、主动、能动的参与进来，从“被动的练习”转变为“积极主动地参与”，训练氛围会更好，训练效果也会更理想。

二是，能够实现学生体力、智力和意志品质的同步培养。在定向越野中，借助地图和指北针“寻宝”的过程，需要学生綜合多个方面的元素，进行分析判断和激烈比拼。这个过程既锻炼了学生的体能，也在无形中发展了学生的思维能力和意志品质，实现了学生体力、智力、意志品质的同步培养与提高，对提高学生的社会实战适应能力，确保他们顺利适应工作后复杂的执法环境大有裨益。

三是，在采用组队比赛方式开展的定向越野中，同组队员之间必须通力合作、互相帮助才能够赢得胜利。所以，定向越野活动的开展，还能够帮助学生学会合作、学会沟通，对学生团队合作精神和人际交往能力的培养都有很大的帮助。

四是，在定向越野运动中要想顺利找到地图上标示的点标，学生必须要具备良好的看图识图能力和利用地图的能力，而看图识图能力和利用地图的能力又是公安实战工作中不可或缺的一项重要能力。所以，定向越野运动的开展能够发展公安院校学生的专业能力，无论是看图识图，还是根据地图判断和选择路线，都是对其实战能力的有效锻炼。

三、定向越野在公安院校学生警务实战能力培养中的应用方法

（一）准备器材

在组织开展定向越野运动，利用定向越野运动培养公安院校学生警务实战能力时，所需准备的器材有：（1）指北针。指北针是开展定向越野运动不可或缺的重要工具，其主要作用是帮助参与定向越野的学生确定方向。活动过程中，指北针与定向越野中的地图配合使用，能够帮助学生尽快辨别正确的方向路线，找到检查点所在的位置，完成打卡。（2）地图。定向越野运动中使用的地图通常又称为“定向地图”，其主要用于标示路线和标示需要学生依次完成打卡的各个检查点，同时还能够帮助学生确定运动中自己所处的位置，识别正确的运动路线。因此，地图也是开展定向越野运动的必备工具。（3）打卡器。打卡器是在学生按照地图到达检查点时，完成打卡所需的工具。在定向越野运动中常用的打卡器主要两种，即针孔打卡器、电子打卡器。在针对公安院校学生组织开展定向越野运动时，可以根据本校实际，灵活选择打卡器的类型。（4）点标旗。点标旗是检查点的标志，主要是用来方便学生确定检查点的位置。点标旗通常为三面标志旗连接成的三棱体，每面标志旗对角线的左上部分为白色，右下部分为橙色。（5）检查卡。检查卡的作用主要是为了证明参赛学生是否达到了检查点。在定向越野运动开始之前，教师应为所有参赛的学生发放检查卡。现阶段定向越野运动中常用的检查卡主要有纸质检查卡和电子纸卡两种类型，检查卡的类型应与打卡器的类型相对应，如果选择的打卡器为针孔打卡器，那么就应对应选择纸质检查卡;如果选择的打卡器为电子打卡器，则应对应选择电子纸卡。

（二）选择场地

适宜的场地是顺利开展定向越野运动的基础条件。定向越野运动，不像篮球、足球、排球等体育运动项目，对运动场地有着固定的标准和要求。而是可以根据学校内的地形条件和学校周边的自然环境来自行选择和安排。对于公安院校学生而言，为了更好地培养学生的警务实战能力，让学生适应走上工作岗位后复杂多变的执法环境，在定向越野运动场地的选择上可侧重选择地形起伏多变、地表植被比较多，同时又有比较明显的地标物的场地。但在根据上述要求选择定向越野运动的场地时要注意：（1）所选择的场地中，地表覆盖物应确保是允许踩踏的，如果涉及树林等地形，应确保林中是可以穿行的;（2）定向越野运动的运动场地，应尽量选择学生不太熟悉的环境，以免因为学生过于熟悉环境，而影响定向越野运动的开展效果;（3）为引导学生逐步适应定向越野运动，掌握定向越野运动的技巧，在场地的选择上可以遵循“循序渐进”的理念，逐步提高场地的复杂程度。这样既可以借助场地环境复杂程度的不断提高充分锻炼学生的意志品质、培养学生的能力，同时又可避免一上来就因为场地环境过于复杂、难度过高，导致学生产生挫败心理，打击学生的积极性。

（三）设计路线

定向越野中，路线设计的科学与否、合理与否，会对最终的开展成效产生重要影响。通常情况下，定向越野的路线应根据学生的水平和比赛时间来合理确定，如果学生的运动基础和体能状况比较好，比赛时间在40分钟左右时，路线长度可以确定为4～6km之间，如果比赛时间为60分钟左右，那么路线长度也应适当延长，可以控制在6～8km之间。在路线设计的过程中要注意，路线长度和路线的复杂程度，也要遵循“循序渐进”的理念进行设计。刚开始接触定向越野时，路线长度的设置可以比较短，设计的复杂程度也可以相对较低。随着学生对定向越野运动的熟悉和适应，再进行路线设置时，路线长度和复杂程度就可以随之提高。

除此之外，在进行定向越野的路线设计时，还应注意如下两点问题：（1）路线中，路段的设计要具有选择性。这是因为，有选择性的路段设计需要学生在认真观察地形、判断方位的基础上，根据自身或团队的技能状况、体能状况等分析利弊，做出选择。因而，能够让学生的观察能力、判断能力、分析问题和解决问题的能力得到有效锻炼。（2）比赛路线最好设置为环形（图1），以最大限度避免学生在比赛过程中出现频繁碰面或跟着别人跑的情况。（3）设计比赛路线时，要注意考虑可能存在的各种安全隐患，例如设计的路线，是否会经过高压线、悬崖或者是池塘等，尽量排除路线中潜在的安全奉献因素，确保定向越野运动的顺利、安全实施。（4）路线的设计，尽量避开农田、自然保护区等，以免破坏自然环境，损害庄稼田地。

（四）组织实施

在做好準备器材、选择场地、设计路线等一系列工作之后，就可以进入定向越野运动的正式实施阶段。在这个阶段，教师应明确如下几个问题：（1）找点方式。明确是采用个人找点的方式，还是采用组队比赛团队找点的方式。如果是采用个人找点的方式，为了充分利用时间，提高教学成效，可以安排学生同时分两组出发，但为了避免出现碰面的情况，同时出发的两名学生，找点的顺序不能相同。例如：路线中共设置有6个检查点，那么其中一名学生可以按照“1→2→3→4→5→6”的顺序去找点，同时出发的另外一名学生则可以按照相反的顺序，即“6→5→4→3→2→1”的顺序去找点。（2）宣布比赛规则，确保学生清楚比赛的规则、要求和注意事项，尤其要注意强调比赛中的安全问题，提高学生的安全意识。（3）提醒学生合理使用地图，讲解如何使用地图进行距离计算等基本问题，确保定向越野运动的顺利开展。

四、结语

综上，定向越野运动的开展对学生练习热情的激发，体力、智力和意志品质的同步培养，团队合作精神和人际交往能力的发展以及看图识图能力和利用地图能力的提高均大有裨益。教师应有意识地将定向越野运动融入公安院校学生警务实战能力的培养之中，并在运动方案的制定、运动场地的选择、运动路线的设计等各个环节，注意贴近公安院校学生走上工作岗位之后的执法实际，以实现最佳培养成效！

★项目名称：定向越野对公安院校学生警务实战能力影响研究;项目来源：湖北警官学院科研项目;项目编号：HJ2021QN02。

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