黄榕晏 赵旭 胡煜泷

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-116-02

摘  要  体育强国理念的提出为高校体育教学工作施加新的压力，同时也提供改革发展的新路径。面对以往体育教学实践中存在的过于看重学生身体素养，忽视学生身心协同发展的问题。加强体育课程和思政的融合，不但满足课程思政建设的要求，还能发挥体育德育教育功能。对此，本文立足课程思政建设的背景下，分析体育课融合思政教育的必要性，提出二者有机融合的对策，以期发挥思政在体育课程中育人作用。

关键词  高等教育  体育课程  思政教育

我国教育改革事业的推进，使思政育人工作进入到全新的发展阶段。面对传统育人工作中，存在的实践育人路径狭窄，育人力量不足等问题，我国教育领域提出“课程思政”的发展理念，促进思政工作与专业课程的深度融合。体育课作为提升学生身体素养的重要课程，除发挥自身教育作用外，体育课程中蕴含的思政要素，使体育也成为思政引导的主要战场。因此，教师需要响应国家的号召，把握住教育改革的这个机会，主动践行课程思政理念，促进体育课和思政的有机融合，拓展学生成长的路径，实现“三全育人”的重要任务。

一、高校体育课程融入思政教育的必要性

（一）贯彻国家思政会议精神，实现全方位育人的现实需要

2019年在学校思政理论课座谈会上，习近平总书记深刻阐述办好思政教育的意义和具体要求，提出要将思想政治教育工作贯穿于人才培养始终，将思想引领渗透到教学各个环节中，实现全方位的育人，并促进专业课和思政课的融合，构建起协同发展效应，实现各类课程和思政课程的同向而行。……