白洋

摘要：经济的发展使得人们的生活水平得以提升，也更加重视精神追求，而音乐作为一种精神文化具有陶冶情操的功能，在音乐教学中不但要传授学生知识与技能，也要重视审美教育，引导学生掌握音乐的艺术性，促进学生综合素质的发展。本文简述了中职音乐教学中审美教育重要性，并对中职音乐教学中审美教育策略进行了探讨，希望可以为提高音乐教学质量提升学生审美能力提供一份参考。

关键词：音乐教学;审美教育;音乐欣赏;素质教育

音乐是一种具有感染力的艺术形式，也是人们通过音符表达情感的桥梁，是人与人的重要沟通方式，音乐作为文化的传播载体以其独有魅力发展至今，潜移默化的美化人们心灵，提升人们的道德素质，音乐创造也自然而然成为了人们重要技能，中职院校音乐教学的重要目标是培养复合型人才，需要将音乐教育作为传承与表达美的工具，通过审美教育使学生实现精神升华，促进学生的全面发展。

1.中职音乐教学中审美教育重要性

第一，审美教育有助于学生的个性养成，在中职教育中培养学生形成活泼开朗的性格非常重要，在音乐教学中教师利用音乐旋律能够引导学生树立积极向上的人生态度，由于学生的思想水平和生活经验有所不同审美情趣也会存在差异，通過审美教育也能够发展学生的独特审美个性。第二，审美教育有助于学生的文化心理素质培养，音乐不同于标准化语言系统，不需要充分理解也可以让陌生的人进行沟通，音乐是无国界的这也是音乐艺术的独特魅力，音乐的学习过程也是欣赏能力培养和道德修养的过程，通过审美教育提高学生的审美情趣对提升学生的心理素质有着积极作用，而且通过音乐欣赏使学生更容易发现事物关系，进而增强信心面对复杂的社会关系。第三，审美教育有助于学生的和谐发展，一个人的理性与感性是同步发展的，审美教育可以同时培养理性思维与感性思维，对提升学生的文化品质有着积极作用，而且能够引导学生构建审美心理结构，通过欣赏音乐所蕴含的情感与思想来升华学生的精神，引导其树立正确的艺术观念完善审美心理结构，促进和谐发展。第四，审美教育有助于音乐教育的发展，审美教育定义广泛具有很多模块，中职音乐教学中的审美教育主要是引导学生发现与感受音乐美，通过审美感受词曲意境和所表达的情感，是发展学生审美素养的重要途径，也是更好的发挥音乐教育价值促进音乐健康发展的必然要求[1]。

2.中职音乐教学中审美教育策略

2.1强化音乐欣赏，营造审美氛围

在中职音乐教学中落实审美教育，首先要充分挖掘教材中的美育素材，提炼美育因素增强美育效果，例如：通过音乐速度引导学生感知律动所蕴含的苦乐加深学生对美的理解。其次要强化音乐欣赏，音乐作为一种听觉艺术也是一种情感体验，想要提高学生的音乐审美就要从学会欣赏开始，在中职音乐教材中既有中外名家名作也有不同时期的代表作，教师要充分利用这些素材引导学生欣赏音乐、评价音乐作品，在教学过程中要避免生硬的强调音乐作品中所蕴含的情感态度，而是以学生能够接受的手段引导学生体会其蕴含的音乐要素和所应用的艺术语言。例如：让学生进行多首作品欣赏与比较，通过区分作品的处理手法和审美特质来发展学生的作品艺术分析能力。教师也要引导学生正确进行音乐赏析，如在欣赏《四季协奏曲》时设计问题引导学生感知审美点，或是鼓励学生多角度分析音乐作品内涵及创作初衷，也可以通过为学生提供与音乐意境相符的图片、视频来调动学生的兴趣，加深学生对作品意境的理解。再次强化对歌词的分析理解，音乐所蕴含的情感表达大多是以歌词为载体的，教师要引导学生深刻感知歌词情感准确理解作品内容，以此落实审美教育。例如：在学习《游击队歌》时先引导学生理解歌词感知歌词的内在旋律，然后联想歌词中所描述的游击队员及与敌人激战的场景。最后要营造良好审美氛围增强审美教育效果，例如：请具有声乐或表演特长的学生进行演唱表演，或是让学生结合自己的兴趣爱好分享好听的音乐资料开阔学生的视野，也可以在音乐教室张贴音乐园地、著名音乐家挂像等等，通过营造审美氛围激发学生的审美情趣[2]。

2.2创新教学方法，优化教学流程

在中职音乐教学中教师要紧跟时代步伐更新教学方法，多与学生沟通交流了解学生的想法，组织相应音乐游戏活动引导学生挖掘音乐素材故事，让学生在活动中形成审美意识。情境教学法就是一种新型教学方式，好的情境创设能够提高学生的参与度，在中职音乐教学中教师也要结合教学内容创设相应情境落实审美教育。例如：在欣赏《命运交响曲》时首先创设故事情境，贝多芬是一名失聪的乐圣，《命运交响曲》的每一个音符都饱含其对命运抗争的故事，利用这些故事构建教学情境能够激发学生的好奇心。其次创设问题情境引导学生通过聆听感知音乐所蕴含的情感，如让学生结合激昂的旋律思考贝多芬是如何与命运抗争表达其对音乐世界的喜爱之情的。再次分段讲解所蕴含的情感，通过引入实例表达作者的伟大精神，并引导学生讨论作品的艺术文化价值。最后总结音乐赏析的方法让学生写下审美感受，以此提升学生的审美能力[3]。或是采取教师引导教学法，通过引导使学生感受音乐之美，提高审美教育的实效性，如在欣赏爵士乐时学生的接触相对较少，教师就可以结合学生的兴趣将其与现代流行音乐结合，点燃学生的学习与表演热情，进而加强学生对音乐审美的理解。

3.结论

总而言之，中职音乐教育中落实审美教育是素质教育的要求，要围绕学生的审美体验使教学过程变为学生审美发现的过程，整体提升学生的音乐情操与审美素养，实现复合型人才培养目标，因此，在中职音乐教学中教师要强化音乐欣赏，营造审美氛围，创新教学方法，优化教学流程，多种方法落实美感教育，加强美感训练。

参考文献：

[1]楚菊.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法研究[J].黄河之声，2020（22）：94-95.

[2]赖县方.浅谈中职学生音乐教学中的审美教育[J].北方音乐，2020（22）：151-153.

[3]鲁永鑫.中职音乐教学中审美教育的重要性及教学策略[J].品位经典，2020（08）：139-140.