廖阳文

摘要：议题式教学在高中政治课堂当中应用非常广泛，很多教师在进行高中政治教学时，都会采用议题式教学方式来进行教学。因为高中政治和时事热点其实是息息相关的，利用议题式教学可以很好的将高中政治知识点与时事话题结合起来，帮助学生更好的理解相关的知识点。在高中政治课堂当中采用议题式教学需要创新教学方法，明确教学目标，灵活的利用相对应的议题来进行教学。

关键词：高中政治;议题式教学;时事热点

高中政治是一门理论性比较强的学科，在学习高中政治时，往往需要具备一定的理论知识和逻辑思维能力。但是对于文科生来说，具备这样的能力其实是比较难的，所以在进行高中政治课堂教学时，教师可以采用议题式的教学方式来帮助学生进行思考，锻炼学生的思维能力，培养学生的政治素养。议题式的教学方式，可以很好的培养学生的政治学习能力，并且增强学生对于理论知识的运用能力。议题式的教学方式，在高中政治当中运用非常广泛，很多老师都会选择采用这种教学方式进行教学，本文主要浅析了如何利用议题式的教学方式来进行高中政治教学。

一、借助典型案例进行议题式教学

在高中政治课本上很多内容都会举一些相对经典的案例来进行教学，这些案例可以更好的帮助学生对书本上的知识进行理解。其实高中政治教师在进行教学时，也会借助经典案例来进行议题式的教学。那些经典案例对于学生来说有非常强的借鉴意义，可以帮助学生理解这些案例当中所具备的政治知识，更好的让学生对相关的知识具有一定的了解，帮助学生进行分析。在采用议题式教学模式时教师往往会列出一两个经典案例，利用这些经典案例来展开议题式教学，引发学生对于案例的思考。在这个过程当中，教师会作为引导人引导学生对案例进行分析，从而得出案例当中蕴含着一些什么样的政治知识，这些政治知识所对应的知识点是什么。在这个过程当中其实是非常好的培养了学生解答政治题目的能力帮助学生提前了解了政治题目的解答思路。

比如在教学《我国的生产资料所有制》时，教师就可以引用一些经典案例来导入这一部分的内容，让学生能够有更好的了解。教师可以选择多种所有制经济案例让学生来进行分析，这样可以很好的引入相关的知识点。根据教师所选取的经典案例，教师可以向学生介绍公有制和多种所有制经济共同发展，让学生在经典案例当中更好的理解这些经济所有制方式之间的差异，甚至教师在开展教学的过程中可以将学生分成两个小组，让学生对比我国的生产资料所有制和其他国家的不同，让学生充分的认识到我国生产资料所有制保证人民当家作主地位的意义，这对于学生提升学习效果来说是有益的。相较于传统的教学模式，采用经典案例进行议题式教学的方式，可以更好的帮助学生，对于教材的内容进行理解，降低教材的理解难度。

二、采用新闻播报的方式对议题进行引入

教师在开展政治课堂时，可以利用新闻播报的方式对议题进行引入，这样可以更好的激发学生对于议题的积极性，提高学生的参与程度。相较于横刀直入的方式，这种方式可以更好的吸引学生的注意力，可以更好的衔接课堂，不会让学生觉得过于生硬。政治这门学科本身就是和新闻息息相关的，在进行政治课堂时，很多地方需要引入新闻播报，所以利用新闻播报来引入议题，可以更好的帮助学生在政治课堂当中进行学习。

比如，在教学《中国的外交》时，这一章的内容主要是讲述的关于我国的外交政策，教师在进行这一章学习的时候，可以采用新闻播报的方式来引入议题。教师可以选择外交部发言的一部分视频让学生进行观看，这样可以很好的对议题进行衔接，让学生在视频当中体会我国的外交政策，明白当今时代的主题是和平与发展，但是国际局势是时刻发生着变化的，国际形势中仍然有一些不稳定不确定的因素，世界并没有完全和平，仍然存在着一部分国家实行霸权主义和强权政治。

三、通过布置作业的方式引入议题

对于高中政治课堂来说，布置作业是非常普遍的教师在进行作业布置时可以采用布置作业的方式来引入议题。教师在布置作业时要掌握技巧，巧妙的将作业和议题进行完美的融合，按照课堂当中所学的内容来进行作业布置，引导学生在作业当中对课堂当中的议题进行思考和讨论。

比如，在学习《我的个人收入分配》时，教师可以通过作业布置的形式，让学生在课后去调查我国个人所得税改革的变化，了解个人所得税改革所带来的影响。让学生通过自我调查或者是小组讨论来对个人所得税进行一定的理解，完成相对应的议题。通過作业布置的形式可以很好的引导学生去进行议题分析，提高学生在政治课堂上的学习效率。

结束语

综上所述，议题式教学对于高中教师来说是一种非常常见的教学方式，在开展议题式教学时，教师要明确议题式教学的含义，并且根据学生情况来采用不同的议题式教学方式。运用不同的议题教学方式来对学生进行教学，提高学生在政治课堂当中的学习效率，培养学生的政治学习积极性。

参考文献：

[1]高中政治议题式活动课堂实践路径探寻[J]. 施凯. 科普童话. 2020（16）

[2]浅析高中政治的议题式教学[J]. 葛健风. 读写算. 2020（06）

[3]高中政治教学现状及议题式教学的探讨[J]. 牟丽娜. 高考. 2018（09）