邓真华

摘要：在小学数学教学中培养学生的自主学习能力是当前教育改革和发展过程中不可忽视的重要环节，在小学教学过程中，自主学习是培养学生数学能力和提高其创造性思维品质，进而促进小学生形成良好个性发展的重要途径。基于此，本文针对小学数学自主学习能力的培养策略进行探讨分析，以供参考。

关键词：小学数学;自主学习;学习能力

引言

俗话说，授之以鱼不如授之以渔，与其教会学生教材中固有的知识，不如教会学生如何学习，使学生能够掌握灵活的方法对教材中的重难点内容展开探究活动。小学数学教学，对学生进行自主学习能力的培养，不仅可以促使学生加深对知识内容的理解深度，还可以使其思维不断得到优化发展。

1传授学生自主学习的方法

自主学习教学与其他教学一样，旨在帮助学生获取知识，提高学习效率，培养综合学习能力，但改变了教学方式。以往教学更加注重教师讲解，而自主学习教学强调学生自主探索。因此，教师不仅要改变教学方式，同时也要让学生正确掌握自主学习的方法，推动教学效率、学习效果的提升。需要注意的是，教师要对学生的具体情况进行充分考虑与分析，结合教学目标选择合适的讲解手段，让学生可以学习如何才能更高效地自主学习，提高自主学习能力。例如，在“平行四边形和梯形”这一数学知识的讲解过程中，教师可以细化教学内容，将其划分为四个层次，包括知识回顾、图形拆分、面积计算以及知识总结，在知识回顾阶段让学生巩固以往所学知识，为接下来的学习做铺垫;在图形拆分时让学生了解图形之间的联系，从而更好地学习相关内容;在面积计算时掌握计算公式，准确解答问题;在知识总结阶段梳理所学内容、理清思路，找出不理解的地方加强练习。通过划分层次的方式让学生掌握有效的学习方法，从而更高效地进行数学学习。

2鼓励提问，引领学生自主思考

新课程改革环境下的小学数学教育工作强调以学生为中心。鼓励学生提问便是其重要内容，既能促进学生自主参与学习活动，有益于学生自主学习能力的发展，也具有深化學生逻辑思维的积极作用。因此，教师要鼓励学生在课堂上提出数学问题，鼓励其对问题以及问题答案展开自主思考。以“三位数乘两位数”一课为例，教师在教学中可以设计“学生提问”环节，鼓励学生就自己产生的学习困惑、知识探究灵感进行提问[1]。当学生提出“在列竖式计算三位数乘两位数的乘法时，可以将两位数写在上面、三位数写在下面吗？与将三位数写在上面、两位数写在下面相比，哪一种计算方法更简便呢？”“计算126×30时，可以先计算126×3，再在它的结果后面加一个0吗？”等问题时，教师可以鼓励其他学生来回答。这一过程中，负责提问的学生在思考问题中提高了自主学习能力，负责回答的学生在探究问题答案中也提高了自主学习能力，实现了共同成长、共同进步。此外，教师还可以有意设计错答题目，引导学生质疑该竖式，围绕“竖式错在了哪儿”发表自己的意见，探讨正确的列竖式计算方法，从而进一步提高自主学习能力。

3注重习惯养成，延续能力培养效果

在课前，教师要保证预习的有效性，下发预习任务单，要求学生在观看完微课后，结合对教师所讲解内容的理解，回答任务单中的问题。在课后，依据本节课学生的表现，针对学生普遍不懂的地方设计必须完成的作业任务，而对于学生所产生的不同困惑要借助分层教学的方式，设计选做题目。并且尽可能在选做题目中加入合作探究的内容，引导学生成立互帮互助的小团体，在课后针对课上没能解决的问题展开分析。通过以上形式，学生的自主学习习惯将逐渐养成。如在教学“小数加法和减法”前，可布置预习任务：①在观看微课后，准确将任务单中各项问题填写完全;②圈画出不懂的地方;③针对不懂的地方做了哪些努力？获得了什么成果？通过预习，学生能基本上了解新课主要讲解的内容，并能够找到学习重点，同时无形间树立了遇到问题要自行解决的意识，有助于自主学习能力的生成。在教学结束后，由于本课的重点是明确小数点对齐以及进位退位的具体应用，因此可布置构建思维导图的任务：①以小数加减法为中心，将本节课所学知识总结在一张图上;②以小数加减法为中心，将学到的知识以及仍存有疑惑的内容整合在一张图上;③以2.58+3.26为例，按照计算步骤说明为何要这样计算，将思路和计算过程整合在一张图上。这样既尊重了学生在学习上的差异性，又能使其在自我反馈的过程中知晓哪些地方还存在着问题，从而更积极地参与到后续的学习活动中[2]。

结束语

总之，坚持以学生为中心，培养学生的数学核心素养是新课改对小学数学教学提出的新要求，需要学生积极主动地参与到数学教学中来，而这就需要培养学生的自主学习能力，使学生有效地参与其中。教师针对性地调整数学教学的各个环节，满足学生的学习需求，能为学生未来的学习和成长打好基础。

参考文献：

[1]李海荣.小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试与评价，2019（12）：10.

[2]颜凤权.小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].求知导刊，2019（45）：53-54.