王美丽

摘要：小学高年级英语具有较大的学习难度，倘若教师单纯依据课本展开教学，小学生会有较大的学习压力，而且其口语能力、语感等也难以得到良好培养。通过应用情境教学法，将课本中的故事情节、情景等进行生动的转化，不仅能够降低教学难度，让高年级小学生提高學习效率，还可以让小学生拥有更多实践机会，促使其深度学习并提高知识应用能力和英语水平。

关键词：情境教学法;小学英语;高年级;应用

前言：

情境教学法相比传统教学，具有较强的趣味性，对于激发高年级小学生学习积极性有重要的影响。而且，高年级英语课程难度相对较高，小学生不容易掌握和记忆，应用情境教学法可以有效降低知识难度，使小学生的学习实效性明显提高。教学中，教师可以积极应用多媒体技术创设课文中情境，也可以引导小学生模拟表演创设表演情境，或是将教学与生活联系在一起创设生活化情境，不仅可以为小学生提供良好的语言环境，还可以使其口语能力、英语水平等明显提高。

一、利用多媒体技术，创设课文情境

随着信息技术的不断发展，多媒体技术受到广大教师的认可，已然成为课堂教学的重要辅助手段。通过应用多媒体技术，可以生动、鲜活的再现教材中的故事情节，创设课文情境。对于丰富小学生的视角、提升其学习敏感度等，都可以发挥重要的作用。教师可以在利用信息技术搜集与课本内容相符的图画、视频，或是引入教学课件，会使小学生对英语快速接受，并为教学增加许多趣味性。

如，《How tall are you？》一课，教师可以利用信息技术搜集动物园中长颈鹿、大象等动物图片，及恐龙等的动画图片等。引入新课时，教师可以先展示长颈鹿、大象的图片，然后再用英语提问：“How tall is a giraffe？”，接着再对英语进行翻译，使小学生理解句型。接着，再引导小学生观看恐龙的图片资料，并引入 “How heavy are you？”的句型，就会使小学生快速理解，并有效提高其学习效率。而且，将各种可爱的动物引入课堂，可以有效抓住小学生喜欢动物的心理，会让其拥有愉悦的学习体验，并喜欢上英语课。

二、充分利用教材，创设表演情境

小学高年级英语课程具有一定的学习难度，对话形式居多，要想帮助小学生快速提高学习效果，教师可以充分利用教材，结合其中的情景创设表演情境，让小学生深入体会英语词汇、语法等的应用，会有效帮助小学生快速接受不同新知识，并让其更高效积累不同英语知识。在创设表演情境过程中，教师要注重提高情境真实性，可以参照教材内容，适当引入一些表演道具，会更有利于将小学生带入到情境中，进而达到理想的教学效果。

如，《Last weekend》一课，教师可以在对：“cleaned my room， washed my clothes”等词汇、句型等知识讲解后，让小学生分别演绎课文中的对话情境。在其表演前，教师可以布置教室中的场景，为小学生准备一些打扫工具等，再让两名小组分别到讲台前表演周末时在家中的情景。并且，让其用英语交流表演。当其表演时，其他小学生和教师可以充当观念和评委的角色。在其表演后，教师再鼓励其他小学生先对表演者加以评价，分析其表达、应用英语方面还存在哪些不足之处，最后教师再加以总结和指导，就会使小学生的英语水平快速提高。

三、丰富课堂实践，创设生活化情境

课堂实践是帮助小学生提高口语能力，理解和记忆英语词汇及语法等知识的重要途径。一般情况下，教师会结合课本内容开展课堂实践，引导小学生应用英语进行表演、对话，促使其扎实掌握所学知识以及提高其英语水平。除此之外，教师还可以将课堂实践与小学生的实际生活灵活衔接在一起，让其应用所学的英语知识表达自己的实际生活状况，或是自身喜好等。不仅可以丰富课堂实践内容，还可以帮助小学生灵活应用英语知识，让其语感、口语表达能力等明显提高。

如，《Where did you go》一课，为了让小学生灵活应用英语交流，教师可以让其两人一组，在小组内运用“weekend， best， trip”等新知识结合自身生活进行问答、交流。小学生在将生活与学习融合在一起的情况下，会对 “What did you do at the weekend？ How did you go to these places？”的句型更灵活运用，语感及语言表达能力会进一步提升。

总结：

情境教学法可以生动再现英语课本中的情景，使英语教学丰富多彩，对于激发小学生的学习积极性，提高其学习质量、英语水平等，都发挥着重要的作用。教学中，教师可以利用多媒体技术生动的转化课本中的情景而创设情境，也可以指导小学生进行趣味的模拟表演，或是立足英语新知识引导小学生在生活中应用，创设生活化情境，既可以达到理想的教学效果，还能够使小学英语课堂充满活力，使小学生深入学习并不断提高知识应用能力。

参考文献：

[1]祁军红.情境教学法在小学英语教学中的应用[J].新课程，2021（51）：111.

[2]黄登乐.谈小学英语教学中的情境教学[J].新课程，2021（48）：94.A8F2CE30-B2C7-49F6-8C10-8BF7BA3763A2