龚贤朝

摘要：在语文的课堂教学中，教师更多地关注环境的培养。情境教学是我国著名教育界李吉林先生提出的，在几十年的探索中逐渐形成了一套系统。本文以小学教育的研究为依据，对初中语文教学具有一定的指导作用。将情境教学引入中学语文教学，可以使中学语文教师的教学过程得到优化，从而达到改善中学语文课堂教学质量的目的。在中学语文教学过程中，教师要创造良好的教学环境，以培养学生的学习兴趣，促进学生的语言学习。此外，情境教学可以提高学生的综合素质，提高学生的综合素质。新的课程标准也对情境教学提出了更高的要求。在中学语文课堂教学中，应充分利用情境教学。

关键词：高中语文;情境教学;实践;探索

情境教学是培养学生综合素质、提高学生核心素质的有效途径。在教学过程中，教师要重视语言的工具和人文特征，利用现代教育手段为学生创造良好的学习环境，使学生能够进行深度阅读，促进学生语文学科核心素养的发展，引导学生在情境中感知情感要素，理解情感信息，提升学生的认知能力，达到语文教学的目标。

一、语文教学需要情境的支撑

语文教学是教与学的统一，教师是主导，学生是主体。教师与学生之间的关系不是教师单向地向学生讲授知识，而是师生在同一个情境中完成语文知识的建构，教师应引导学生学习，培养学生的语文学科核心素养。从这个角度来看，语文教学需要情境的支撑。……