刘晓艳

摘要：随着小学教育工作重视程度的不断提升，在小学的教育工作中，越来越重视对学生学习能力的培养。从小学数学学科教学活动开展来看，在数学教学中，教师要注重对学生数学逻辑思维能力的培养，让学生通过对课本知识的学习，从而能够在空间思维建立、形象思维建立以及数量知识之间，都能够理清中间的逻辑关系，从而培养出学生严谨的数学思维能力，提高学生对数学知识的推理能力。

关键词：小学数学;教学;逻辑思维能力

引言

在数学学习活动中，学生学习水平的高低，往往受逻辑思维能力的影响。数学教师要在数学课堂构建中，能够重视思维教学研究、重视课堂教学中思维能力训练以及学生课后作业设计、课后学习指导等方面做出深度的改变，从而来全面提升学生的数学逻辑思维能力。

一、数学逻辑能力培养的必要性

从小学的教材设计来看，知识点的划分是以整个数学知识框架中不同的小知識为单位，从而分裂出的学习章节和内容，而每一个课时的教学活动和知识点之间，又存在着密切的联系，而这种联系就是逻辑关系。为此，重视数学逻辑思维能力培养，不仅可以提高学生的数学学习效率，提升学生的数学解题水平，还能够促进学生的数学思维发展，可以在数学知识与知识之间，形成清晰的数学逻辑思维，有助于提升学生的数学学习水平。

二、小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养策略

（一）重视主动学习能力训练

从笔者多年的数学教学经验来看，虽然在数学教学活动中，看似学生的主动学习能力与数学逻辑思维能力没有直接的关系，但却实实在在地存在着必然的联系，这其中的根本在于学生在数学学习活动中，很多知识是要靠自己的主动研究、摸索才能够弄明白，研究清楚其中的规律，也就是逻辑关系，而主动学习探究的过程，就是在数学逻辑迷宫中探路的过程。为此，教师可以在数学学习活动构建中，能够重视学生主动学习能力的训练，从而来一，任务驱动的方式去训练学生的数学逻辑思维，这种任务驱动法，可以是让学生写自己在学习中的发现或者是心得，也可以是借助思维导图来列举出知识之间的逻辑关系等等。

教学案例：以小学教材表内除法为例，这节课的教学点，就是让学生能够掌握除法知识之间的规律。为此，教师在教学活动创设中，可以让学生在记忆除法口诀的时候，自己尝试去找出除法表中数与数之间的规律，从而能够让学生的逻辑思维得到训练。

（二）在分层教学中训练学生逻辑思维

从小学数学教学活动开展现状来看，在同一个班级，不同学生所擅长的知识点不同，思维能力也不相同。要在有效的时间内，提升思维能力培养的效率，则是需要能够在教学中采取分层教学的方法，可以根据学生的学习需求来分层培养数学思维能力。对于空间思维能力差的，则可以定向培养学生的空间思维能力，对于数列思维能力差的，则可以锻炼学生的数列思维能力，以此类推，从而全面的提升学生的数学逻辑思维水平。同时，教师在教学中，采取分层教学也是一种以尊重学生学习差异化的表现，便于让学生在学习中获得均衡发展，缩小优等生与差生之间的差距。

（三）抓住培养学生逻辑思维的时机

在小学数学教学中，学生在数学之旅中，学习体验一直在不断的变化，学习难度也在不断地不断地加强。为了能够在教学中迎难而上，教师要找准培养学生数学逻辑的黄金时期，可以在数学逻辑的构建中，可以抓住具体的特例、或者是具体的实践、具体的知识点，来训练学生的逻辑思维能力，从而促进学生的思维水平提升。

教学案例：以小学数学知识点“克与千克”知识为研究点，在对学生进行数学逻辑关系训练时候，教师可以引入日常生活中学生接触比较频繁的卖水果、买菜时候，收银员对价格的换算这个环节，从而来吸引学生的学习注意力，让学生在思考中，可以有不同的发现，从而能够在实际生活中，找到计量单位克与千克之间的逻辑关系。

（四）强化概念理论记忆

理论学习是逻辑知识建立的基础。在数学教学活动中，教师对学生的数学思维能力训练，最寻常但效果比较好的方法，那就是抓住教材，让学生通过背诵概念知识，来提高学生的逻辑能力因教材中的概念定义，就是在一定的程度上陈述数学知识之间的逻辑关系。为此，以记忆的方式促逻辑关系的建立也是不错的方法与选择。就比方说，从小学数学整个单元教学活动来看，第一章节都是最基础性的知识，随着后面的学习数学知识难度在不断地不断地增加。为此，教师可以在数学逻辑训练的时候，可以在本单元教学活动开展的时候，按照数学逻辑顺序关系，对学生进行概念知识提问，也可以与学生一起温习，从而在脑海中促进知识与知识之间逻辑关系的学习与记忆。便于学生逐步在数学学习中，形成知识构架。

总结：在数学教学活动中，对于学生而言，最重要的就是数学逻辑思维能力的建立，教师可以从分层教学与思维培养结合、自主学习意识培养、强化理论概念知识记忆、做题训练等方法来促进学生的逻辑思维水平的提升，从而达到良好的数学教学效果。

参考文献：

[1]李想.新媒体环境下新闻记者应提高逻辑思维能力[J].科技传播，2018：46-47.

[2]梁英杰.基于小学数学提高学生逻辑思维能力分析[J].学周刊，2019：38-39.