陈占林

摘要：新课程改革不断深入的进程中，各学科教育理念与教学模式在不断发生变化，确立核心素养导向能够提升教学有效性，给学生提供全面发展知识技能、思想方法和情感价值观的平台，高度体现学科的育人价值。本研究立足新课改形势，简述高中化学教学中养成学生核心素养的策略，旨在加速落实新课程标准。

关键词：核心素养;高中化学;新课改

引言：

新课标明确了化学学科核心素养的定义、内容与水平，“着力发展核心素养”成为组织高中化学教学活动的落脚点与着力点。但是，由于教师受以往教学观念的影响，无法摆脱传统教学和应试教育的制约，导致教师在教学过程中很容易偏移方向，导致学生的学习成绩不佳。基于对传统高中化学课堂教学过程的反思，可以发现核心素养在各个教学环节的渗透还有不足，我们依然习惯高度关注学生对学科知识的吸收情况，忽视其能力和素养的发展水平，这不利于学生适应未来的学习环境和社会生存环境。因此，新课程标准强调高中化学教学中聚焦学生的核心素养发展，创新学科教学模式。

一、理解化学基础概念，巧用微观宏观思想

宏观辨识与微观探析能力是化学核心素养的重要组成部分，微观可以指导宏观学习，宏观反过来也有利于微观的理解。作为一门在原子分子微观水平上研究物质的微观结构、化学性质及应用于日常生活的基础自然科学，教师要能够深刻认识到微观对物质性质变化的作用，在实际解决化学实际问题时，宏观层面的手段又能够将抽象知识形象化，两者相辅相成为学生的知识理解提供桥梁作用。……