张俊鹏

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-173-02

摘  要  游戏教学法作为一项符合中小学生认知水平的教学方法，被教师用于教学活动中。科学、合理将体育游戏用于体育教学中，可不同程度激发学生的体育活动热情，促使其全方位参与教师设计的体育游戏环节，助力学生显著提升体育技能和素养。本文就体育游戏在中小学体育教学中的应用展开分析。

关键词  体育游戏  中小学体育  应用

体育游戏是新兴教学手段，普遍用于中小学体育课堂教学中，其可强化学生对各类动作技能的掌握、调动学生的积极性，增强学生参与体育活动的兴趣。受多方面因素的影响，当下中小学体育教学中游戏教学仍存在部分重难点，缺少对体育游戏的选择、目标确定等，因此有必要掌握体育游戏的基本特征，结合当下中小学体育教学存在的不足，提出相应的解决措施，以提高整个体育教学的成效。

一、体育游戏的特征

体育游戏是由多元化游戏衍生构成，以此作为增强体质、开发智力基本手段，其核心特征优势体现在以下几方面：（1）凝聚性。集体性作为体育游戏重要特征之一，学生均扮演不同角色参与其中，充分发挥自身优势，促使游戏在团队协作下高质量完成，如此保证学生正确认识团队力量，更具凝聚力。（2）趣味性。体育游戏深受学生青睐，主要核心因素在于拥有趣味性，可谓是体育游戏灵魂所在，一旦丧失趣味性，失去体育游戏精髓，只能称之为体育练习或身体练习。……