李秀楠

摘 要：随着新课标改革的不断深化，综合性学习在小学语文教学中得到有效利用，并取得显著的教学成果。基于此，文章就小学语文综合性学习中的情感培养策略进行研究，首先就小学语文综合性学习的综合性特点、实践性特点和开放性特点进行分析，然后从制定学习目标、设计教学主题、优化情感体验、完善教学评价等方面分析综合性学习的体系构建，并提出切实可行的情感培养策略。

关键词：小学语文;综合性学习;情感培养

小学语文对培养学生的人文素养具有至关重要的作用。随着社会经济水平的不断提升，我国教育界的改革日益全面而深入，小学语文教学的理念和手段发生极大的改变。实践发现，将综合性学习模式应用于小学语文教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生自觉参与到各项课堂互动中，从而取得良好的教学成果。

一、小学语文综合性学习的特点分析

（一）综合性

1. 综合性目标

小学语文综合性学习的核心目的在于培养学生的综合素质，因此在教学过程中会将各项内容相结合，打破不同课程之间的界限，同时强化课程内外之间的联系，以此实现综合性学习。综合性目标就是在培养学生语文素养的基础上，加强对学生人格、个性、情感等人文素质的培养，充分满足新课标对小学语文教学三维目标的整合要求，从而使学生在掌握理论知识、实践技能的前提下具有正确的世界观、人生观和价值观，以此成长为社会主义现代化建设所需的全面型人才。……