林欢

【摘要】语文阅读课堂教学的应然状态和理论依据有自己的独特性，其间，老师理应教授好用的阅读对策。以语文核心素养为突破口，逐渐培养学生高阶思维能力的语文阅读对策，非常值得深层次研究。阅读作为一种重要的语文能力，以要素的形式蕴含在阅读文本之中。在本文中，笔者根据自身初中教学经验总结了以下方法，希望能为各位教育工作者提供一些新的思路。

【关键词】初中语文;阅读教学;高阶思维;培养

引言

语文教学是实现基础教育目标的关键学科，其知识内容具有综合、广泛、符合童趣等特点。教师在教学中要重视从不同的方面开掘语文学科教学的重点和难点，在实践中解决存在的问题，进一步提高学生的理解能力。而阅读能力作为语文核心素养的一部分，不仅能够帮助学生提升语文学习效率，对培养学生的审美及思考能力也有着不可替代性。

一、阅读教学培养学生高阶思维的意义

（一）培养学生高阶思维是现代社会发展的诉求

在信息化管理、数字化、智能化系统的时期，很多的记忆效应、查找性、可操作性的工作中慢慢被當代技术性所取代，大家在工作中、日常生活和学习中必须处理的问题越来越繁杂。未来公民必须具有分辨管理决策、资产重组自主创新等高阶思维能力。文化教育务必与社会经济发展相一致。在我国早已把创新思维能力、抨击怀疑、勇敢研究、勤奋思考、解决问题等因素归入《我国学生发展趋势学生核心素养》。……