摘 要：道德与法治课程是培养学生优秀道德品质、达成立德树人教育目标的重要途径，而在核心素养的影响下，初中道德与法治课程的价值和意义尤为突出。基于此，文章将对在初中道德与法治课堂上培养学生核心素养的意义进行简述，并从以正面化榜样为载体、以形象化事物为载体、以问题化情境为载体、以生活化案例为载体、以实践性活动为载体等方面对学生核心素养的培养策略进行分析和解读。

关键词：初中道德与法治;核心素养;培养策略

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0076-03

引  言

对在初中道德与法治课中培养学生核心素养的策略进行研究，是为了发挥道德与法治学科的教学价值和教育作用，使学生能够形成政治认同、科学精神、法治观念和公共参与等素养和意识，成长为全面发展的新时代人才。下面，本文将对初中道德与法治教学中培养学生核心素养的意义和策略进行分析。

一、初中道德与法治课程的性质及特征

初中道德与法治课程有较强的实践性。因此，教师不能单纯地进行理论知识灌输，要结合丰富的案例，通过多元化的授课方式进行教学。而案例的内容大多来自现实生活，能帮助学生更好地理解知识。这样的教学不局限于课堂，能让初中生打开思路，产生更多的思考，将所学的知识与现实生活联系起来，从而加深学习印象，进而提高学习效率。

道德与法治课程和人们的生活密切相关。这门学科的很多知识都明确了社会的法治要求，能对初中生起到良好的教育作用。……