摘 要：在新课程改革的推进下，传统的音乐鉴赏教学逐渐无法适应新的教育形势，随之而来的缺点也被放大，给高中生学习造成了一定的影响。对话式教学是一种全新的教学理念，同时也在高中音乐鉴赏课程中占据了重要的地位。对话式教学让原先单调枯乏的课程变得不再无聊，给音乐鉴赏课程增添了一份活力。对此，文章分析在当下音乐鉴赏课程中存在的问题，同时也找到了更好地把对话式教学融入高中日常音乐教学中的策略。

关键词：高中音乐;音乐鉴赏;对话式教学

中图分类号：G40-014                           文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0088-03

引  言

从古至今，艺术都是人类生活的重要组成部分，其中，音乐是艺术表达的重要方式，它最大的意义就是丰富人生。虽说音乐的类别一直在随着时代的不同而变化着，但人类对音乐的依赖是不变的。高中生也是如此，在繁重的学习生涯中，需要用音乐来抚慰心灵，放松后才能更好地投入学习。其实音乐鉴赏教学可以有效地提高学生鉴赏音乐作品的能力。而采取对话式教学方式就是一个非常有效的突破性实践，它不仅体现出了学生在教育教学中的主体地位，还体现了以学生为本的教育理念[1]。

一、高中音乐鉴赏课的重要意义

高中阶段音乐鉴赏课的重要意义包括两个方面。一是提升学生的审美能力。尤其是在立德树人的宏观背景下，高中音乐教学应更加注重教学过程的生动性和对学生综合能力的培养。……