高芳

摘 要：科技时代的到来，在悄悄的改变这个世界。多媒体技术的出现对教育领域带来了一定的影响，这种现象也较为广泛的出现在大众视野。部分技术较为发达的国家相较于其他发展中的国家来说，已经逐渐完善了与多媒体相关的教育体系，并且开设了很多和幼儿园相关的课程。他们的完善同样为我国实现多媒体在幼儿园的应用提供了良性的经验借鉴。我国虽然起步晚，但在实践教学中已经取得了一定的成绩。例如，幼儿园对于多媒体技术的应用较为普遍，设备也相对齐全，但存在教师的应用方面存在认知误区、设备管理制度不健全等问题。

关键词：多媒体技术 幼儿园教学 应用现状 策略

网络信息化的时代河流下，多媒体的出现已经被越来越多的人接受并运用。教育体系对于多媒体也是在不断的实践探究中，多媒体的应用对于教师来说是个不错的教学体验方式和手段。教学过程中新旧教学的碰撞，过程中不断整合出适合的方案，可以极大的推动教育教学的有效进程。幼儿园教学现阶段对于多媒体的使用并不仅仅是为了完成对教学知识的迁移，更多的是为幼儿园的小朋友创设轻松、趣味、快乐的课堂氛围和教学环境。将文字、图片、视频、动画和声音等利用计算机进行综合处理，通过大荧幕呈现给幼儿。它具有图、文、音等直观性特点和便于接受的优势。因此，成为了很多幼儿园不可缺少的一部分。幼儿在接触到新的知识时会较之以往有更多的新鲜体验，感受到科技带来的变化。信息科技技术的普及还需要配备相应的使用人员，这也就需要教师们在教学实践中不断的去摸索学习，使得教学与技术更好的整合在一起，提高自身的同时，推动教育的发展，为教学活动的实施带来更多助力。

一、洞悉幼儿园教育教学中信息技术应用的影响和意义

增强学生的逻辑思维能力、想象力以及创造能力。在实际的教育教学过程中，教师需要根据所学的知识储备选择适宜的培训资源进行培训。培训内容包括视频、音频、和图文等功能。为了可以进一步整合资源，营造情境教学辅助幼儿进入学习氛围，多媒体的应用和教材内容结合在一起，创设不同的情境模式，锻炼学生的逻辑能力和想象力。多媒体信息技术运用的恰当，可以极大的便利且有效地解决问题。幼儿在新的教学模式学习下不断的发现自己的逻辑方式，学生每个阶段都有自己的身心发展过程，这与成年人是不同的，会受到各种因素的影响，逻辑能力受限，教师可以运用信息技术手段进行教学。教师在认识和观察事物的本质时，可以利用信息技术来辅助学生理解。更加便利学生，可以较为精确的和学生进行知识上的平衡。在多层面的学习上对幼儿进行教学上的帮助，建立知识桥梁，学生课下可以进行自我反思，将所学和自己的生活实践相连接。更全面的去了解学科。

二、多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状

幼儿园的教师们，在接觸到多媒体信息教学的时候，会出现不同的认知偏差。教师在制作教学课件时，常常使用的软件大都是PowerPoint，Flash等，面对信息技术化的软件的使用，缺乏探索;再然后对于教学课件上，教师使用插入图片和插入视频的频率很高，对于其他功能的使用很少。以上所述的两种情况，一部分是因为幼儿园内教师没有自主学习的想法和概念，不能主动的去认知多媒体技术的功能;另一部分可能是因为同事之间没有进行互助，仅仅只是根据所知去代替未知，教师没有对自己的知识体系进行更新，阻碍了整体的技术水平提升。

政府政策管理有盲区部分需要关注。我国大部分的幼儿园已经有明确的规定对于教育上的多元化发展，配备了相应的制度管理。有些幼儿园为了符合审查出现了形式现象，园内有相应的多媒体设备，但是相当大的程度上只是教室中陈设的物品。除此之外，在幼儿园中对于多媒体设备的管理需要有明确的规章制度，管理人精确到个人。然而由于漏洞，所以一致默认为谁使用的谁负责，教师在这种情况下就会降低多媒体设备使用的概率，以免出现问题，担负责任。政策上的扶持和管理也有不完善。

三、加强对幼儿园教学中多媒体信息技术的应用管理，提高有效性

教育教学中要不断加强幼儿园教师们对于多媒体应用的意识。就多媒体而言，它的开发有很多功能可以应用到教学方面，这些功能会随着科技的进步，时代的发展而实现不断的更新换代。幼儿接受新鲜事物的同时，要求教师也要不断更新自己的知识储备，树立终身学习的意识，自觉探索新知识拓展自己的视野和技能，以此应对多媒体的更新。除此之外，教师学习多媒体信息技术不仅仅是在入职前可以获得这项技能，同样也可以在同事之间学习，共同促进，共同进步。遇到困难的时候，可以主动向其他同事求助，极大便利教师制作课件的时间，并且促进同事之间的关系，提高效率。

多媒体教学的过程中要加强管理，组织建立相关的激励机制。最先开始的是我们一定要以政府的领导为根本出发点，政府制定有关幼儿教学中信息技术应用的相关法规和政策，要在科技使用之初加强对幼儿园尤其是有关董事精神的宣传和建设以及教学管理和检查机制。另一个要提的就是，幼儿园内的相关管理部门和有关的一些部门应协商制定相应的扶持政策规定，让管理和激励等机制更加完善。譬如，有关激励方面可以通过活动竞赛，评估等方式，也可以是教师或者优秀幼儿制作以及改编有关多媒体信息技术的教科书，运用到教学中去。维护教材的同时获得相应的奖励。

四、结语

科技时代的浪潮下，我国的幼儿园教育势必会逐渐完善，现阶段随处在初步探索的整合阶段，实践教学中遇到的各种问题，但最后都会得到恰当的答案。幼儿园的教育同样也离不开社会各界的力量，需要教师与家长等多方面的力量共同努力，一起搭建美好的未来。

参考文献

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[3]宋伟.浅析多媒体技术在幼儿园游戏化教学中的应用[J].教育信息化论坛，2019（01）：286-287.