李发东

摘 要：在高中时期的教学活动进行时，特别是语言类学科的教学，对学生的自主学习能力进行塑造是非常关键的。英语学科的主要表现形式是语言，在教学活动进行的时候培养学生的相关能力，能够有效帮助学生进行学习内容上的积累，可以提高学生的实际学习质量。因此，本文主要针对如何提高自主学习能力展开研究，并提出相应的策略性建议。

关键词：高中英语教学;自主学习能力;策略

高中时期的学生，在学习的时候不仅要掌握基本的知识，在一定程度上还需要提高学习技巧与能力。所以，这一阶段的学生在学习的过程中如何具有较高的学习能力，特别是具有自主学习能力，在很大程度上取决于老师的教学方式。因此，在实际教学的过程中，教师要借助合理化的教学策略激发学生的学习主动性。英语学习作为重视日常积累的学习，对于学生的自己学习的能力更加看重。所以，教师在展开教学的过程中，一定要注重方式与方法，提高教学技巧，进而实现提高学生自己学习的能力与技巧。

一、培养学生具有自主学习能力的重要作用

（一）提高学生学习积极性与效率

高中时期的英语教学，针对学生展开一系列能力上的教学，其最明显的作用之一就是可以大幅度提高学生的学习兴趣与效率。英语属于语言性质的学科，学生在实际学习的过程中，学习内容中的知识积累会直接影响到学生的学习效果。在自主教学理念下，学生在进行学习的过程中，可以一改以往学习的被动性，更能够采用主动追寻知识的方式进行知识的学习与积累，可以大幅度提高学生的学习态度与效率。

（二）提高学生的综合素质

当前的教育教学偏重学生综合素质的培育。在实际教学的过程中，教师对学生的相关学习能力进行培养与引导，能够启发学生主动思考、自主探索的欲望与能力。当学生具备主动学习的欲望后，其对于自身素质的提高会有着一个全新的认识，这对于引导学生提高自身的综合素质而言有着重要的意义。

二、教学中培养学生形成自主学习能力的方式

（一）教师转变自身角色，形成新的教学模式

传统教学以教师为主导，在教学的过程中教师的课堂把控占比较高。这样的教学模式与教师角色，会成为学生自主探究能力发展道路上的绊脚石，不利于学生主动探索知識。所以，要想改善以往学生的学习状况，教师需要学会客观的认识并改变自己的课堂身份，并通过新的教学模式展开教学。在进行实际教学的过程中，教师需要摒弃自身原来的课堂主导者的身份，而是需要将更多的课堂时间、课堂内容交还给学生。特别是在进行英语单词、语法等基础内容讲解的过程中，教师讲解完基础内容后，就应该给学生足够的自主学习与知识理解时间，引导学生通过自主探究与自主积累的方式进行英语学习。同时，教师还需要在一定程度上转变教学模式，革新陈旧的教学观念。在当前教学理念下，教师可以通过带有娱乐性的教学方式对课堂氛围进行活跃，进而改变传统的教学模式与方式，确保学生在英语学习过程中能够充分展示自主性。

（二）利用小组合作学习方式进行教学

在自主学习能力的培养过程中，通过小组讨论与探究的方式培养学生形成自主学习能力是十分有效的一种课堂举措。在进行教学的过程中，教师充分利用小组讨论过程中的时间支配自由的特点引导学生进行自主学习。尤其是在开展英语教学活动时，教师要将大部分的时间还给学生，让学生通过相互讨论与交流的方式进行知识的积累，更容易帮助学生对学习内容进行深入的掌握。同时，教师在鼓励学生进行小组合作学习时，一定要注意小组分配的合理性。由于学生语言基础的差异性，以及语法知识的差异性，教师在进行小组分配的过程中，要注重保证小组内的学生英语水平均等，这样才能够实现科学的小组讨论教学。通过小组方式进行教学，并且教师做整体性的把控，促使学生能够逐渐掌握自主学习能力。

（三）完善评价体系，给予科学的学习反馈

学生在学习的过程中，通过科学的评价体系进而了解自身的学习情况是十分重要的。在进行英语教学的过程中，需要建立起完善的学生学习评价体系，及时给予学生学习上的反馈，这样学生更能够在反馈中发现自身的优势与不足，更能够科学地提高自身的自主学习技巧。在完善评价体系的过程中，需要从是否完成自主学习任务、掌握了哪些英语知识等问题入手，特别是能够直接提高学生自主学习能力的评价内容均可以纳入到评价体系中。另外，在进行实际评价的过程中，教师还可以重点对学生表现突出的学习方式给予肯定与鼓励，这样能够更加有效地帮助学生正视自己的自主学习方式，可以充分优化学生的学习能力。最后，在进行教学评价的过程中，教师一定要实现客观地评价，这样才能够帮助学生客观的认识自己的自主学习优势与不足。通过完善评价体系的方式，能够及时的给予学生科学的学习反馈，更容易帮助学生在客观认识的基础上提高自身的自主学习能力。

总结

综上所述，英语教学的过程中，学生具备自主学习的能力与技巧是十分重要的。在落实具体的教学工作时，教学者应从多个角度出发，通过不断完善自身教学方式，转变自身教学角色和完善评价体系的方式给予学生更加科学的教学。并且，在此基础上，教师还需要结合学生的自身情况展开具有针对性的自主学习引导，使学生能够在自我感觉舒适的状态下进行科学的、有效的英语自主学习。

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