周毅慧

摘 要：开展综合实践活动主要是为了丰富中学生的课余生活，使学生在学习的过程中身心能够得到放松，为学生更加高质量的进行课程学习提供支持，促使学生的学习兴趣等得到有效的提升。在进行授课的时候将综合实践活动与初中生物课程进行有效整合，对教学工作的开展有很大的促进作用。本文主要针对综合实践活动整合初中生物课程的路径进行了探究。

关键词：综合实践活动;整合;初中生物课程;路径探讨

引言

综合实践活动的开展在初中生物课程教学工作开展的过程中发挥着重要作用，实际教学的时候需要教师根据初中生物课程教学需求科学的制定教学计划，并且严格的按照计划开展教学工作，最大程度上使得生物课程教学工作在落实的时候综合实践活动能够充分的发挥自身重要作用，从而更进一步的提升初中生物教学的质量，有助于学生实践能力等的提升，对未来的学习有很大的帮助。

一、综合实践活动整合初中生物课程可行性的探究

综合实践活动的主要特点就是进行综合，在开展实践活动的时候添加内容不会影响实践活动开展的作用，反而会使实践活动的作用得到更好地发挥，促使实践活动的内容更加的丰富多彩，趣味性在一定程度上也能够得到有效的提升，对更进一步的发挥实践活动开展的重要性有很大影响。所以在实际开展实践活动时可以合理的进行相关内容的添加，为实践活动的高质量开展奠定基础。

综合实践活动的开展对课堂和课余时间的融合有很大影响，改变了传统的课堂与课余时间之间的界限，因此，在初中生物课堂教学的时候科学的进行两者的整合非常重要，对生物课程教学工作的合理落实有一定的影响。在开展课程教学的时候可以将涉及的内容通过实践活动传授给学生，促使活动的趣味性增加，对学生生物课程学习兴趣的培养也有很大帮助，改变传统课堂教学当中的不足，最大化的提升生物课程教学的质量，为初中生物课程教学的进步发展提供良好的支持。

二、综合实践活动整合初中生物课程路径的分析

综合实践活动整合初中生物具有一定的可行性，但是在进行整合的时候需要根据实际情况不断的进行相关策略的优化，为整合工作的开展提供良好的支持，使综合实践活动和初中生物能够进行有效的整合，为生物课程教学工作的开展提供保障，为初中教育工作的落实奠定基础。

（一）提升学生探究性学习能力

综合实践活动的整合初中生物课程教学过程中，学生探究性学习能力的提升非常重要，所以在实际开展教学工作的时候教师应重视探究性能录的提升，教师根据目前学生学习情况合理的进行整合，为更进一步的进行初中生物课程的教学提供保障，在授课的时候引导学生进行深入的探究，帮助学生通过探究进行生物知识的学习，从而更好地使得课程教学工作的质量利益得到提升，利用课余时间开展综合实践活动进行探究，有助于教师更加高质量的进行相关知识的学习。比如：教师在开展七年级上册生物第六章第一节“种子萌发形成幼苗”教学时，教师应根据教材内容进行方案的制定，且按照方案引导学生进行种子萌发过程中的探究，帮助学生在生物课程学习时不断的进行相关知识的探究，利用实践活动进行探究不仅丰富了学生的课余时间，对学生生物知识的学习也有相应的影响，从而更进一步使得课程教学工作能够按照实际要求进行，在一定程度上使生物课程教学工作在开展的过程中学生能積极的进行自主探究，促使学生的自主能力得到有效提升，为进行知识的探索学习提供支持。

（二）挖掘实践活动的潜力

综合实践活动的开展在初中教育工作开展当中有着特别重要的作用，科学的将其与其他教学内容进行结合能够使其趣味性得到有效的提升，在进行综合实践活动和初中生物课程时应不断的进行实践活动潜力的挖掘，为初中生物课程教学工作的开展提供相应的保障，为初中生物课程教学工作的开展提供支持，使得学生在参与综合实践活动的过程中能够进行文化知识的学习，为培养学生生物课程学习兴趣奠定基础。比如：教师在进行八年级生物上册第十七章第二节“我国的动物资源及保护”教学时，教师可以根据综合实践活动情况科学的进行教学计划的制定，并且严格的按照教学计划落实教学工作，更进一步为综合实践活动的应用提供相应的支持，最大化的使得综合实践活动充分的发挥自身的重要作用，促使初中生物课程教学工作在实际开展的时候能够按照学生的学习情况合理进行，更加高质量的为学生未来的学习提供良好的保障，真正意义上使得综合实践活动能够有效地与初中生物课程进行整合。

三、结束语

综上所述，目前初中生物课程教学工作在开展的过程中综合实践活动并未发挥重要性，因此，在实际开展教学活动时应科学的将综合实践活动与生物课程进行有效整合，促使生物教学能够高质量的进行，为提升学生的综合实践能力提供保障，最大化的使得学生的综合能力可以高效地落实，从而更好地提升生物课程教学的质量和效率，为初中教学工作的开展提供相应的支持。

参考文献

[1] 王安妃.初中生物综合实践活动课程的案例分析[J].教育科学论坛， 2021（23）：4.

[2] 顾梦圆. 中生物开展综合实践活动的教学分析[J].科教导刊：电子版， 2020（2）：1.