白静静

摘 要：毋庸置疑，在幼儿园中课堂中融入红色教育有着重要的教育意义，其不仅可以促进学生树立正确的三观，而且需要向学生开展红色实践活动。红色文化是由共产党和广大人民群众一起创造出的宝贵财富，将红色文化融入相关课堂，有利于让学生深入了解我国红色历史，在红色文化精神的鼓励下，树立正确的人生观、世界观、价值观。本文重点阐述在幼儿园开展红色文化课程的意义和价值，并提出一些具体策略来促进红色教育融入幼儿园课堂。

关键词：幼儿园;红色文化;实践;研究

引言

良好的校园环境有利于学生们的身心健康，帮助他们更好地发展德智体美劳和培养道德素质优良的社会公民。红色文化对小学生的情感有很大影响，会在潜意识里面净化学生们的思想，现在随着社会一些不利因素的影响，有许多不良思想会流入学校，红色文化利于学生摒弃不良思想，为学生们营造一个红色健康的学习氛围和成长环境。

一、幼儿园红色文化课程建设的意义和价值

（一）有利于增强学校的德育教育，有助于培养学生良好的道德观

红色文化是我们的先辈长期经过长期努力索凝結文化精神实践活动，它具有极强的凝聚力和浓厚的历史色彩性。目前我国幼儿园课堂缺少文化精神教育，在课堂穿插文化精神教育，会使课堂变得更具有特色和多样性。在现有的幼儿教育体系中不难发现，部分幼儿园只会运用先进的信息技术对幼儿们的个人信息和档案进行管理，或者教师们进行资料的查询，还有少部分教师仍然不会利用信息技术制作电子课件，让幼儿们能够欣赏其中生动形象的内容。由于一些教师对多媒体设备操作不熟练，在课程讲解的过程中也会浪费许多不必要的时间。于是幼儿园应该进行一些必要的培训，来增强教师们的技能，以便于通过信息技术来增强学生的体验感，培养良好的道德观。

（二）红色文化有利于培育学生的爱国主义精神

红色文化利于培养学生的爱国主义精神自鸦片战争以来，我中华民族团结一心，克服一切困难建立了新中国。红色文化是无数革命先烈用鲜血凝聚的，它体现着我国民族同仇敌忾，有着强大的民族凝聚力。幼儿园的小朋友们由于理解和思维能力有限，学习的过程中常常会受到一定程度的影响。新时代需要具有爱国情怀的青年，他们是促进我国发展坚强的新生力量，为了中国伟大的中国梦，大家要共同努力，向榜样学习，不断提升自己。

（三）培养学生积极向上的心态

当前红色文化在幼儿教育中逐渐得到了重视，开展相关知识的课外活动可以利于培养学生积极阳光的心态，让学生身临其境，更好地感受红色文化知识。为了避免出现一些附加性的问题，老师应该注重理论教学与实践活动教学的比例，真正实现红色教育的有效教学，不断提高学生的精神情操和爱国主义情怀。

二、促进幼儿园红色文化课程建设的策略

（一）教师要利用教材和信息技术工具，为学生充分挖掘红色文化课程

红色教育对于学生身心的发展有着重要的影响，对于幼儿学生来说，价值观、世界观、人生观等观念尚且不够成熟，幼儿课堂应积极发挥其带来的作用，让学生能够尽力当堂消化那些知识，用眼睛观看，用耳朵聆听，用真心去感受。现如今信息技术高速发展，教师要运用多媒体设备带来的优势，挑选出适合教学的红色文化资源。传统教学模式中，绝大多数教师很难将情景引入教学知识中，从而导致课堂达到的效果不理想，学生的学习热情逐步消退，很难达到预期效果。

根据幼儿的性格和心理特点，教师可以寻找与红色教育有关的动画片，比如《倔驴小红军》、《地道战之英雄出少年》、《可爱的中国》等。幼儿们在日常生活中，常常观看趣味类型的动画片，在课堂上播放红色教育有关的动画片，容易吸引学生的兴趣，激发幼儿们的学习热情。教师通过多种渠道获取相关红色素材，通过相关视频或者图片让学生们对红色文化有一定的了解，形成自己的认知。教师一边播放视频和图片，一边讲解相关的知识点，此环节结束之后，可以邀请班级里学生凭借自己日常生活的积累谈谈自己对抗日战争和人民解放战争的真实感受。

（二）积极开展以“红色文化”为主题的实践活动

在幼儿园红色课程实践中，学生缺少实践。尽管一些教师尝试着让学生进行与红色教育有关的实践活动，但总体上形式单一，其对学生产生的效果不明显。红色文化教学需要让学生有效接触外部环境，从而充分发挥其想象力的优势。红色文化教育在道德与法治教学的过程中地位应该得到充分的体现，让学生在轻松的课堂氛围中展现活力。

一些幼儿园有着地理位置优势，附近有一些红色旅游景点以及博物馆。幼儿园教师们在保障学生安全的前提条件下，可以组织学生到附近景点进行参观。参观的过程中，教师要用通俗易懂的语言给幼儿们讲解与旅游景点有关的红色知识，并且教师与幼儿们进行有效的互动，邀请一部分幼儿分享自己的所闻所想。参观过程中学生们相互分享，然后小组整理出一张资料卡片，全班各个小组可以把自己整理的资料卡片放到班级展览区，学生们从中会感受到民族自豪感，一代又一代的革命前辈们用鲜血换来了今日伟大的成就。

（三）运用多样化形式进行教学

受传统观念的影响，部分幼儿教师一味地对学生进行灌输式教学，其对于学生来说真正吸收的知识并不多，学习效率较低。在进行红色文化教学的过程当中，教师可以按照班级学生特点举行一些知识竞赛，学生分小组合作，小组内轮流回答，最终总分代表小组得分。另外，幼儿园内也可以举行一些才艺比赛，形式不限，主题以“红色文化”为主，学生可以运用唱歌、跳舞、朗诵等形式进行表演，表演的过程中，学生们可以领悟到红色文化的博大进深。

三、结束语

幼儿园中红色文化课程建设应该与时俱进，教师根据学生兴趣爱好和实际情况确定课程展开的形式，真正提高学生思想道德水平。

参考文献

[1]李杰.幼儿教育体现地城文化特色[J].学前教育研究，2018（12）：15.

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