张倩

摘 要：小学生养成良好学习习惯需要其在长期的学习生涯中不断吸取经验、规范学习行为、制定适用的学习策略、端正学习态度。通过反思传统小学语文教学中部分学生学习习惯不良的突出问题，笔者尝试提出几点习惯养成策略，旨在为学生高效学习奠定基础。

关键词：小学语文;学习习惯;培养策略

引言

基础教育对学生未来的学习与成长产生的影响是深远的，基础教育阶段是学生养成良好学习习惯的关键期。语文作为基础学科，需要小学生以端正的学习态度和科学的学习行为参与到教学活动中来，以良好的学习习惯为基础，参与听说读写能力的训练过程，发展语文核心素养，拓展知识视野。面对传统小学语文教学中对学生学习习惯养成的忽视，我们必须在新课程改革环境下寻找合适的教学改革对策，重视落实学习习惯养成目标。

一、布置预习任务，培养预习习惯

预习习惯是小学生应该具备的基本学习习惯，课前预习能够帮助学生提前了解教学目标与内容，然后为课堂学习做好充分的心理准备[1]。在语文教学中指导学生参与预习活动同样如此，教师可以制定每日預习、每周预习和学期预习等预习任务，让学生有规划、有目的的展开预习，提高预习有效性。比如新学期开始指导学生略读教材目录，对本学期要学习的课文有大致了解，明确个单元的主题，而周预习任务要结合本周学习的课文内容，比如可以安排学生对比阅读《大青树下的小学》与《花的学校》两篇课文，每日预习指导中，以《在牛肚子里的旅行》一课为例给学生布置常规预习任务，包括生字词圈画，熟读课文，标注问题等，目的就是为课上学习做准备。

二、注意问题启发，培养思考习惯

学习者要具备独立思考与合作探究的能力，学生必须能够在思考中寻找解决问题的思路，才能够在学习活动中收获经验、习得方法[2]。以小学语文阅读教学为例，学生在阅读学习中必须养成阅读理解能力，而阅读是个性化的思维过程，不同的读者产生的阅读感受也有差别，小学生要具备这种个性化阅读能力，能够独立分析问题、提出质疑、总结答案。良好的思考习惯也是小学生在语文学习中需要的，教师可以通过设置合理的问题来帮助学生思考，利于推进学生深度阅读，在阅读中吸取知识、发展情感与道德。比如《小蝌蚪找妈妈》一课的阅读指导中，我们可以通过设计简单的问题引导学生思考，如“小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的呢？它经历了怎样的成长过程？这个过程给你带来怎样的启示？”，除了基于文本内容的问题，还可以适当拓展，如“青蛙作为益虫，你觉得它为何被称为益虫呢？你还知道自然界中哪些昆虫被我们成为‘益虫’？……”，这些问题带领学生细致阅读文本，并且展开生活化思考，从而发现阅读的乐趣，体会自然界的奥秘、理解成长的含义。

三、鼓励多看多读，培养积累习惯

语文学习最基本和最重要的就是积累，不论是学科知识还是语言材料、文化素材都应该作为积累对象，而阅读是学生积累的主要途径。小学生好动、贪玩，让他们长时间的阅读学习是很难的，强调积累旨在让学生“以少成多”，形成质变，这种教学方式也可以加强对学生持续阅读习惯的培养，也是激发和维持学生阅读学习兴趣的重要方式。阅读学习中要衔接课内与课外的阅读素材，扩大阅读学习范围，同时要做好笔记，注意积累。以《盘古开天地》一课为例，传统神话故事能够调动学生的阅读兴趣与好奇心，基于学情我们可以尝试辐射到课外领域，给学生推荐一些优秀的神话故事读本，比如《中国神话故事》，让学生在读故事的同时领略传统文化风采，并积累充足的同类型素材。

四、关注作业过程，培养作业习惯

完成作业的过程中同样需要坚持诸多良性的学习习惯，包括整齐书写、认真检查、准时提交等习惯[3]。首先，从书写习惯来说，语文学科尤为重视学生的汉字书写习惯养成，作业上的自己要清晰、完整、有美感，保证书面作业整洁、干净，学生要端正汉字书写态度，养成良好的汉字书写习惯，提出具体的书写要求，给学生提供格式范式，引导学生正确书写，减少对修正笔、涂改液的使用。教师在批改学生作业的过程中，要细心标注出学生错误书写或者不标准书写的部分，让学生及时修整。其次，认真检查作业的习惯，作业检查过程是学生自我审视与反思的过程，也可以帮助学生再次温习所学知识，巩固记忆。要求学生在完成作业后除了保证作业数量，还要检查是否有遗漏问题，是否出现格式、书写错误。检查作业可以减少出现错别字、答案与题目要求不符合、遗漏题目等问题，提高学生的作业质量，这种习惯是学生需要持久保持的。

结 语 ：

综上所述，良好的学习习惯是学生重要的学习品质之一，有效的学习活动一定是需要良好学习习惯作为基础的，而这种习惯的养成是持续的、长期的，教育者必须发挥监督和引导作用，给学生制定符合他们学习和成长需求的习惯养成计划，规范要求学生的日常学习行为，及时纠错，进行方法指导，引导学生形成自我反思意识，提前预习、勤于动笔、注意积累、勇于质疑……传统小学语文教学模式下，学习习惯培养是我们普遍忽视的问题，这显然不符合新课标要求，当前我们在语文教学中面临的一大挑战就是习惯养成教育模式的转变。

参考文献

[1] 赵惠娉.谈小学语文如何培养学生的良好习惯[J].才智，2020（02）：59.

[2]裴勇纲.浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略[J].课外语文，2021（09）：99-100.

[3]刘进中.浅析小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯[J].中国校外教育，2020（19）：94，96.