陈泽漫

摘 要：基于核心素养，小学语文启动信息化教学可以极大地丰富小学语文的教学内容和丰富小学语文教师的教学手段，从而提高小学语文课堂教学的效率和质量。文章将阐述小学语文信息化教学的应用意义，分析传统小学语文教学存在的问题，提出在核心素养视域下小学语文信息化教学的优化策略。

关键词：核心素养;小学语文;信息化教学

小学语文信息化教学的具体应用符合小学生的身心发展，可以通过激发小学生的学习兴趣，从而提高小学语文的教学效率。伴随素质教育的不断推进和信息技术的飞速发展，在教育教学中渗透信息技术已属常态。因此，促进小学语文信息化教学在实际教学的推进可以帮助语文学科信息化，使其符合时代发展的特征;帮助学生提高学习语文的主动性和积极性，从而提高学习效率;帮助教师极大地丰富教学资源和教学手段，从而提高课堂教学效率，落实语文学科核心素养。

一、小学语文信息化教学的应用意义

（一）提高学生创造力

小学生仍处于天性爱玩的儿童阶段，思想放飞不受限制。因而，促进小学语文信息化教学的应用可以有效提高学生的想象力，从而提高学生的创造性思维能力和创新能力[1]。首先，小学语文信息化教学可以匹配多种多样的教学方式，可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的互动度，从而提高课堂教学效率。其次，小学语文信息化教学具有时代发展性，可以帮助小学生从小受到科学技术的知识浸润和科技进步的氛围熏陶，丰富学生想象力，从而落实语文学科核心素养。

（二）丰富教学资源

小学语文信息化教学可以帮助教师借助互联网世界信息共享的特点优势丰富教学资源和教学手段，从而帮助学生在课堂之上获得语文知识和视野的拓展，继而丰富学生的语文知识储备。首先，信息化教学的实质是利用信息技术提供给师生大量的语文乃至其他学科的信息，从而丰富课堂的教学资源，提高语文学习和信息技术的魅力;其次，信息化教学的技术可以帮助语文知识的简化和具象化，符合学生尚不完善的认知规律发展，从而促进学生对语文知识的具体理解和深刻学习，同时提高學生学习能力。

二、传统小学语文教学存在的问题

传统小学语文教学存在三大问题。首先是教学僵化的问题，传统的教学方法没有正视学生学习主体的地位，往往导致学生处于被动学习的状态，从而不利于学生发挥自身积极性和主动性参与学习。其次是教学目标偏差的问题，传统的教学观念极其注重学生学习成绩的提升而忽视学生的素质教育，从而不利于学生形成正确的学习观和全方位发展。最后是教学脱离实际的问题，传统的教学模式主要以理论教学为主而缺乏实践教学的落实，容易导致学生缺乏相应的知识应用能力，从而不利于学生提高自身的实践能力。

三、在核心素养视域下小学语文信息化教学的优化策略

（一）利用多媒体开展多样化教学

基于语文学科核心素养，教师为促进小学语文信息化教学的推进，可以利用多媒体开展多样化教学，如通过创设教学情境或教学视频引入等形式结合信息技术与语文学科知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习体验感。例如根据部编版六年级上册“七律长征”的诗词内容，教师可以利用互联网世界丰富的图片和视频资源创作教学方案或教学视频。具体而言，教师依据长征路线用图片等直观的呈现形式帮助学生理解长征路途的遥远、艰难与险阻，从而深入感受长征战士的征途不易和长征精神之伟大[2]。

（二）利用微课形式更新教学方式

基于语文学科核心素养，教师为促进小学语文信息化教学的推进，可以利用微课形式更新教学方式，以此提高课堂的趣味性，触发学生的好奇心和求知欲望，从而促进信息技术与语文学科知识的无痕融合，提高课堂教学的效率与质量。例如，根据部编版六年级下册“两小儿辩日”的课文内容，教师可以引入微课的形式先完成课文内容的学习，继而引入其他的辩论小故事，从而深化学生的辩证思维，发展学生的辩证能力，引导学生用辩证的眼光看待事物，落实学生的语文学科核心素养。

（三）利用信息平台促进自主学习

基于语文学科核心素养，教师为促进小学语文信息化教学的推进，可以利用信息平台促进学生的自主学习，以此提高学生的自主学习能力，提高学生对信息技术的关注与理解，从而促进信息技术与语文学科知识的相互渗透。具体而言，教师可以在这个统一的信息平台上发布学生自学所需的教学材料如预习目标、复习框架、课程视频、课堂作业等，从而促进师生的双向动态交流;学生在这个教育信息平台上可以发起或参与学科知识的讨论，从而促进生生之间的知识交流，同时还可以促进学生的个性化发展。此外，信息平台还能邀请家长参与进来，以便于家长在此了解学生的学习情况和与学科教师完成高效的沟通，从而提高家庭教育的科学性、准确性和指导性，促进家校双方形成合力构成家校共育的教育局面，最终促进学生的综合发展。

四、结语

综上，在核心素养视域下促进小学语文信息化教学，需要小学语文教师利用多媒体开展多样化教学、利用微课形式更新教学方式和利用信息平台促进自主学习，从而促进小学语文知识和信息技术的有机结合，落实学科核心素养，促进学生的综合发展。

参考文献

[1]李梦兰.基于核心素养培养的小学语文信息化教学优化策略研究[J].中国新通信，2022，24（06）：170-172.

[2]崔娟娟.核心素养背景下小学语文信息化教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：224.