摘 要：时代的发展不断召唤着素质教育，同时道德教育也越来越受到重视。在学校教育中道德教育是不可或缺的关键部分，对学生的健康成长和思想价值的引领发挥着重要的作用。但是当前中小学德育效果却总是不近人意，接下来我将从学校、家庭、社会三个方面来论述自己对中小学德育效果提升路径的一些意见与建议。

关键词：中小学;德育效果;提升;路径

一、优化学校道德教育

（一）教师要以身作则，树立榜样

在学生的成长过程中，接触最多的除了家长之外就是教师了。在学生的校园生活中，教师扮演着学生监护人的角色，对学生的成长起着先锋模范作用。所以，作为学生接触最多的教师要懂得榜样的作用，在日常教育教学工作中，严于律己，以身作则，给学生树立好榜样。因为身处于中小学阶段的学生，他们善于模仿，教师在校园里的一言一行都对学生有潜移默化的影响。同时，作为新时代的教育工作者，必须将自身的道德修养和崇高的教育教学水平融入到与学生相处的过程中，形成独具自己个人特色的人格魅力，从而不断影响学生的成长与发展。所以，教师在教育学生的过程中要坚持做到，爱岗敬业、遵纪守法，坚持做到将良好德行、良好行为习惯和优秀思想品德作为培养学生的培养目标，让校园生活中点点熏陶来提升德育效果。

（二）充分尊重学生，坚持以人为本

一个自由、民主、平等的校园环境，对学生的健康成长具有重要的作用。所以在实施教学的时候应该充分尊重学生，做到以人为本的教育。尊重学生，让学生在课堂内外，增强对自我的认识、不断地完善自我，在民主的氛围下锻炼自己的对外交际、社会交往的能力，在这个过程中来充分审视自身的重要价值。学校教育应该在“以人为本”的教育理念上，让学生在课余活动和课堂上感受到生命教育的重要作用。同时，学校在实施德育的过程中，应该看到每个学生的不同个性与心理品质，对学生因材施教，给与学生最大的尊重。特别是在中小学阶段的学生，他们的内心是敏感和孤独的，他们更渴望得到老师关注、和他人的肯定。

所以，一个良好的校园和班级环境对于学生的发展发挥关键的作用。善于总结与发现学生身上的闪光点，对于后进生多表扬鼓励，要用欣赏和发展的眼光来看待学生，学生是正在发展中的人。教师要与学生做到亦师亦友，与学生做好朋友，不要时常将教师的“威严”挂在身上，要懂得给学生留空间给学生抒发内心的想法。因为严格的管控和不对等的地位，不仅德育效果不佳，而且还会造成学生的逆反心理，对学校教育教学的开展带来一系列的障碍。教师应该用真诚、耐心和爱心来教育与引导中小学生，良好的师生关系，是学校德育工作得以顺利进行的重要基础和首要保障。

（三）优化校园文化，营造良好环境

校园是学生在学校主要的学习和活动场所，校园文化对于学生的发展具有潜移默化的效果。想要取得良好的学习效果，必须积极营造良好的校园文化环境。

具体而言，学校要做到以下两个方面。第一，物质文化环境。班级要形成一个整洁、温馨舒适的教师环境，这样优美的环境不但可以体现出班级的独特文化，还能给学生带来文化的熏陶和美的享受，让学生在班级的文化和生活中构建一个良好的道德风尚。第二，精神文化环境。学校要利用各种各样的方式，增强学生的集体荣誉感，还要抵制学生中出现小团体主义。第三，加强对学生德智体美劳全面发展的推广和宣扬，在班级树立榜样，形成一种正确的价值导向，以便能强化对学生的德育效果。

二、利用家庭教育的德育优势

（一）使科学的家庭教育理念深入人心

家长对中小学生的品德形成有重要的作用，如果道德观念淡薄，重智育轻德育，会在很大程度上影响中小学生的品德发展。家庭教育作为学校教育的补充，家庭教育应该发挥好其作用，教育的基础上培养亲子关系，在亲情上深化素质教育，培养孩子拥有分析问题和解决问题的能力，这就需要家长综合自身所学，充分利用自己的聪明才智去激发这种能力。作为家长要懂得提高自身的修养，培养自己的道德情操和高雅的生活情趣，进而不断地感染孩子，用积极的榜样来影响孩子的成长。家长可以利用好社区来培养学生，在业余的时间可以很方便地参与到各种培训中，和其他家长共同交流孩子的品德教育问题。如果家长积极性不强，参与情况差，政府就可以在社区开展以道德建设为主题的活动，由社区居委会来督促家长多参与，对家长进行道德观念的培训，并且在培训后进行及时有效的评价，以此形成完善的社区道德培训体系，从而让科学的教育理念深入家长的心中。

（二）家长要发挥好榜样作用

父母是孩子的第一任老师，也是最直接影响最深的老师，日常生活中孩子的行为举止，映射出来的就是父母的行为举止。要想让孩子们有良好的思想品德，父母首先要做好榜样，言传身教，正确引导，在日常生活中不断地影响孩子的做人做事。所以，作为父母要以身作则，品行优良，心理健康，才能给孩子做好榜样。一个书香家庭，和谐温暖，父母通情达理，这样环境中成长的孩子往往爱学习，懂礼貌，有上进心。一个蛮横无理，好吃懒做，玩世不恭的家庭长大的孩子往往爱打架，不爱学习，自私自利。现在有很多家长心胸狭隘，爱与计较，经常为了小事争吵不休，甚至教育孩子在生活中霸道要强。曾听到过有的家长埋怨自己的孩子被“欺负”，甚至认为孩子无用，教他们一定要还击。这样的家长总是一面埋怨孩子不乖，一面袒护他们的不良行为。有其父必有其子，父母对孩子的影响是一生一世，要想望子成龙，望女成凤，家长必须首先充电自己，做一名合格的父母。

（三）家校协同合作

学校和家庭的合作跟家校联系是有区别的，在激发学生的学习动力上，家庭和学校的合作可以很好地发挥其内在的作用。家庭和学校在沟通的基础上，朝着育人的目标上互相配合，在学生成长的路上共同发挥作用、各显特色、相辅相成的形成教育合力，让学生在这样的环境下更好地成长。家校进行合作还可以让家长进行品德教育培训，使家长建立起正确的科学的教育观念，才能更好的教导学生。学校可以利用家长会、校园品德主題活动等机会邀请家长参与学校德育的过程。同时课上结合个别学生案例，生动丰富的展示小学生在学校的品德表现，突出品德教育的重要性。课后邀请家长与自己的孩子一起参加学校品德教育活动，共同参与其中。家长在接受了科学的家庭教育理念后，也要将理论运用到实践，在实际生活中不偏心，不溺爱孩子，孩子犯了错误应及时纠正，以此保持品德教育的长期性和持续性。

三、把握社会资源，做好“全域德育”

（一）运用生活事例正向引导学生认知

随着网络的迅速发展，学生可以通过互联网接收到最新的时政热点，同时也可以通过互联网发表自己的一些观点与意见。在现代快速发展的网络时代家长、教师多关注时政热点，把握社会舆论发展趋势，同时了解中小学生最关注的问题。关注社会发展可以把握时代脉搏，分析舆论走向，与时俱进，及时掌握社会动态，对学习就业都有很大的指导。将当前的时事政治热点运用好，不仅可以培养学生的分析能力还可以提升学生道德品德素养。小学生则可以阅读小学生板块，看一些科技、教育类的新闻，拓宽眼界。教师、家长和小学生都要去关注热点新闻，了解时事，这样不仅可以增强小学生与教师、家长的沟通，也可以发挥出小学生的判断能力和批评能力。

（二）净化校园周边环境

学校周围的环境与校内环境一样重要。校园里面的消费人群大，校外相應的吃、穿、住、用和玩的配套也多。一方面这些设施满足了中小学生学习和生活的需要，另一方面却存在着对中小学生身心健康带来危害的安全隐患。因此，需要以校园为圆心，合理规划校园周边环境，为学生的品德发展带来良好的环境。建立配套的垃圾箱和垃圾处理站，保证校园周边环境的清洁卫生，同时辅助校内的生态文明教育，让学生从周围生活中感受道德的力量。公安部加大对周边环境的治安管理，预防中小学生打架斗殴和校园欺凌事件的监管，同时还要消除社会不良人士对中小学生带来恶劣影响。除此之外还要维护好师生的人身财产安全，对于违法犯罪类的活动要予以打击，有关 部门要做到违法必究，从而消灭违法犯罪的高涨势头，给学校周边营造一个良好的学习氛围与环境。保障中小学生的食品安全，禁止有娱乐性的经营户的经营，学校和政府部门多沟通，建立协作机制，合理打造优良的校内校外环境。

（三）借力社会资源传播正能量

除了家庭与学校，社会环境也会对学生的品德产生重要的影响。树立正确的道德培养目标，以社会资源为内容，以传播社会正能量工作为抓手，树立道德楷模。通过报刊、新闻等途径多多宣传和播报道德模范行为和身边的好人好事，激发全民学习热情，打造良好的品德模范环境。采取切实的措施，组织开展道德模范访问活动，把国家对道德模范的奖励落到实处，这样才对中小学生的道德学习有更强的说服力。同时，虽然不能完全避免恶性新闻的传播，我们还是要努力的在鱼龙混杂的社会中帮助学生过滤掉负面的新闻。在学生遭遇不良信息时，合理利用反面案例，给与学生正确的疏导。社会安全部门应增强对小学生信息传播的监督和管理，与学校合力打造安全信息网络，小学生在无法避免接触到不良信息的社会中能够保持清晰的判断，获取正能量信息，养成良好品德，不断提升德育效果。

参考文献

1  刘庆文.强化三维融合 提升德育效果[J].中学政治教学参考，2020（29）：44-46.

2  杨德勤.构建和谐师生关系 提升中学德育管理效果[J].新智慧，2019（28）：42.

作者：马翠珍（1997-），女，汉族，广西横州市人，研究方向：德育原理，南宁师范大学教育科学学院硕士研究生。