周甜

摘 要：在初中德育工作实践中，应该从优化学生思想品质，将教学管理工作与德育工作相结合，增强学生个体自我激励，努力进取的意志品质及学生群体的建设，学生的成长过程中会受到很多因素的影响，包括身体的快速发育，思想状态的不断成熟还有心理状态的变化。班主任教师要在德育工作中对学生的思想素质层面进行良好的引导，落实立德树人理念。本文就基于立德树人的初中德育教育研究进行简要分析。

关键词：初中;德育有效性;教學要点;教学策略

基于立德树人的教育背景下，学生的文化教育与德育教育是同等重要的。德育教育可以帮助学生树立正确的生活和学习态度，是素质教育的基本要求。初中教师应站在学生的角度，优化教学管理措施，对初中生的思想状态和心理状态进行深度思考，促进学生形成积极向上的思想品质，同时创设有效的教学活动，保障德育教育的落实，实现教学管理水平的提高。

1.初中德育教育的教育价值

初中生有着强烈的求知欲，对社会的飞速发展充满好奇。但是由于学生受到年龄、生活阅历的限制，对善与恶、是与非的辨别能力不是很强，同时由于刚刚步入学校，对校园生活中的集体观念、行为约束力、责任意识都不是很强烈，需要班主任进行指导和纠正，这就是德育教育工作的重点。所以教师必须结合多样性、综合性的体验活动，强化学生的内心感受，给学生树立正确的榜样，让学生在良好的氛围中得到优秀思想的熏陶，通过丰富多彩的教学内容激发学生内心的认同感，提升学生的思想品格，将促进学生全面发展视作教学管理的第一原则，从学生的主体地位入手，完善教学管理措施，有效落实立德树人的教学理念。

2.初中德育教育的教学策略

2.1重视学生的心理健康引导

健康的心理是当前素质教育中的重要组成，也是促进初中教育稳步发展的前提。现在完成心理健康指导中，重点是学生的反抗情绪，有一些学生把精力投放在电脑游戏、课余活动或者其他与学习无关的事情上，一旦被人约束或者管教，会造成一种逆反情绪，把他人的管教视作是对自身权力的侵犯，不愿意服从这种管教。所以教师一定要找到适宜的方式，引导学生意识到这种管教的出发点，是为了帮助学生自身更好的成长。举例来说，班主任发挥班会的教育价值。教师可以带领学生进行一些趣味性的辩论赛，引导学生在相互的讨论中完成自我意识的提升。开展德育教育渗透，要适合学生的心理需要，给学生自主发言的平台，用学生主体的思想、行为意识去引发其他学生的思考。学生之间的互动比起教师的灌输来说，会起到更好的教学效果。学生也乐于听从自己同伴的建议，并从心中领悟道理，同时教师根据互动的实际情况，结合有效的教学指导，帮助学生提升心理素质，鼓励学生勇敢面对困难，积极解决问题，找到人生的发展方向，也能找到努力的方向。消除学生与班主任彼此之间的距离感，切实从学生自身角度出发，充分的给予学生平等的尊重与爱护。让学生消除对自身的偏见，重新建立自身的自信心。这样学生就可以以正确的态度面对学习，完成心理健康教育的目标，促进教学质量的进步。

2.2组织生活化德育教育实践活动

德育教育的有效措施之一就是用实践来提升内心感受，如果单纯的依靠理论灌输，很难真正完成德育教育和立德树人的目标。德育教育渗透需要结合有效的实践内容，让学生在不断的实践中丰富知识储备，从生活中汲取营养，让学生意识到“平凡中的伟大”。学生对世界的了解往往都是基于表面，他们缺乏足够的实践经验和生活阅历，对很多优秀的思想、人物事迹也只是一知半解。教师需要从学生的身心特点出发，积极创设集体性的实践教育活动，帮助学生从实践中找到自身的定位，并得到优秀思想的熏陶。对于初中教师来讲，要将自身视作是一位勤劳的雕刻家，学生是一份份未经雕琢的原料，而班主任教师的任务，就是要用自己的教学设计能力，将这些原料变成一件件精美的工艺品，这才是班主任的初心，也是教育工作者的职责。在教学活动的创新构建中，教师要给学生一定的实践空间，让学生结合自己的亲身体验去感受优秀的思想道德品质，完成立德树人的教学目标。举例来说，班主任挖掘周边的教学资源，可以与当地社工组织进行合作，创设一些拥军活动，比如一起给军烈属包饺子，或者到敬老院帮助老人打扫卫生，环保教育也是德育教育中的一部分，教师也可以组织学生去捡垃圾或者做一次环保宣讲，用实践的方式完成德育教育的渗透，让学生用眼睛去看，用语言去交流，用行动去学习，使学生深刻领悟到优秀的思想品质对个人成长以及社会发展的意义，让学生在实践中积攒“正能量”。在集体性的实践活动中学生学会配合、分享，并共同接受真实案例的熏陶，得到优秀思想的洗礼，产生内心的共鸣感。学生通过实践也逐渐意识到优秀的思想品质在生活中的价值，懂得如何成为一个充满正能量的初中生，相比较单纯的语言传授，或者书本指导而言，让学生用真实的经历去接受德育教育，无疑起到了更好的效果。

结束语

用心、用爱去落实立德树人的教学理念，这是当代班主任教师的初心。初中教师应从不同的角度，围绕学生的实际情况，结合现代教育理念，高效完成德育教育工作。同时要强化教学活动的创设，带给学生更多的爱与关心，努力提升自身的专业素质，提高初中教学和管理水平。

参考文献

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